「なるほ(🏻)ど(🐚)。これは痛(tòng )いところ(🎗)を一本やられた。僕(pú )も(🕉)いつ(😳)の間(🐿)に(💕)か(😏)現実主(🍝)義(🎂)(yì )者になってしまっ(🌲)ていた(🕴)わけ(💅)か。ははは。ところで、君の考えが(🔭)足(🗨)りな(♓)かったと(🏁)いうの(🗺)は(🎾)、(💙)すると(🌐)、どう(👰)いう点かね。」(🚩)
次(cì )郎は、まもなく、せきたて(⛩)られる(👍)ようにして、朝倉(💶)先生の門を(💓)出(chū )た。門を(🛣)出るとすぐ、(🚩)彼はまえう(🔻)しろを見まわし(🦉)た(🚍)。それ(🧛)から、曲り角(🍘)(jiǎo )のところ(📗)まで来て左(zuǒ(👇) )右を見、もう一度朝倉先生(🆒)(shēng )の門の方をふりかえ(👾)っ(🛋)たが、来(lái )しな(💣)に自(zì )分の顔(yá )をのぞい(📞)た男は、もうどこに(🚷)も見(🔱)えなかった(🗾)。
「僕には、本(běn )田がそんな(🚔)卑(🥇)劣な男(nán )だとは(🏯)思え(📌)な(⭐)い(🚙)がね。」
「僕も橋を渡(dù )って(🌓)様子を(🕞)見ていればいいんで(🍔)しょう。あれから村の入(🆗)口ま(🥈)では見通しだから(🚾)、大丈夫ですよ。」
「昨(zuó )日(rì )はお(🐃)父(fù(🤣) )さん(🦊)にいいも(📡)のをい(🗄)ただいてありが(🥄)とう。……君(jun1 )は(🐮)当分(🖤)来ないのかと思(sī )っ(♒)ていたが、よく来(lái )てくれたね。」(👿)
「昨日は(😞)お父さんにいいものをいた(👄)だい(🚾)て(🧐)ありがとう。……(🐐)君(jun1 )は(💯)当(🏍)分来(🕸)ない(📢)のかと(🧣)思(sī(🔉) )ってい(🚽)た(📏)が、よく来てくれたね。」(🚐)
こんなふうで、校内(nèi )はその日(👳)じゅう(🛫)決して静(jìng )かであったとはいえ(🚕)なかった。下級の教室(shì )までが何とはな(📲)しに落ちつきを失っていた。ふだんなら何でも(🍪)ないこ(🈶)とにまで先(xiān )生(shē(❄)ng )たち(💴)の神経がと(♏)がり(🧜)、先生たちの神経(🉑)がとがれ(👬)ばとがるほ(🐴)ど、生徒たちはそ(🍟)の(🚎)神(🎴)経に触さわってみるのを楽しむといったふう(🐉)であっ(😲)た。大垣前校長は、(🏯)いつ(👷)も先(xiān )生(✈)たちに向(xià(🛋)ng )かっ(🐒)て、(🎡)「生徒(🔹)とい(🐵)うもの(👔)は、自分(fèn )たちのために(🧟)先生(💕)が命(🆘)を(🙁)すてるまでは、(🛐)その先(🏮)生を(🛐)偉い先(🔴)生(shēng )だとは思(🙍)わないものだ。それを覚悟の(😆)上(shàng )でなくては、(🐃)真(⤵)の教育は出来ない。」と言って(🕖)いたが、(⬜)その意味をほんとう(🎈)に理解(jiě(🈹) )した先(🍌)生(⏩)(shēng )は、朝倉先(⬇)生をのぞいては、お(♉)そらく(🌏)一人(😏)もいなか(🔉)っ(📖)たろ(⏯)うし、今では、どの先生にも、(🐗)そんな言(yán )葉(🚆)は単(dān )に言葉(yè )と(🏊)して(🌳)でも(⏸)思い(⛄)出(chū(🏥) )さ(🎙)れていそ(🤖)うになかっ(⌚)た。こ(🥛)うして(🙎)先(👻)生(😜)た(😩)ちは自分(fèn )を下(xià )手(🚩)に護(hù )ろうと(🖕)して、一歩(bù )一歩(bù )と自(🍞)(zì(⚓) )分を生(shēng )徒(🍐)たちの侮辱と嘲笑の中に追(zhuī )いこ(🐏)ん(🔎)で(🥣)いたのである。
「そりゃあ、道江(jiā(✅)ng )さんがここから学(🎨)(xué )校(🍴)(xiào )に(☝)通うの(🦌)はいい(📥)。そ(🧥)う(👛)する方が(📹)一番(fān )い(👋)い(🌎)と思(🏭)(sī )うんだ。しかし、(😊)学校の(🥪)行きかえりに、次郎(🆎)君が道江さんの用心棒にな(🙄)るの(🌐)はどうかと思(👫)う(🌪)ね。」
「では(🎛)、どうしたらい(😿)いの(🐎)?(⛵)」
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