かれは、そ(⛏)う思っ(💀)て、われ知らず眼(yǎn )をひらき、塾生たちの中(zhōng )に大(🎑)河の(🔃)顔(yá )を(🔥)さがし(🔖)た。かれ(⏳)は塾(🧔)生(shēng )た(💘)ち(🥪)の静坐の姿(zī )勢(shì )を(🐽)直(🚭)したあと(👨)、朝(⛏)倉先生の横に斜ななめ向む(🦎)きにす(🎾)わ(🚗)っ(🚸)ていたので、(🔃)よ(🔣)く全体が見渡(dù )みわたせたのである(🐣)。
(🌉)も(🈁)う(😱)、そのころには、廊下(xià )を(📡)行き来(📌)する塾生たちの足音も頻(pín )繁(fán )ひんぱ(😊)ん(🖖)になり(👼)、ほうぼ(🕙)う(🤟)か(👁)ら、わざとら(🔝)し(🌏)いかけ(👢)声(🏧)や、(🏯)と(🏚)ん狂(kuáng )きょう(💹)な(🛂)笑い声な(📃)ど(✈)もき(✏)こえていた。ゆうべ(🦑)の懇(kěn )談会(💫)(huì(🚗) )で分担ぶんたんをきめ、かれ(🛹)ら自(🈚)身の(🦅)室はもとより、建(jiàn )物(wù )の内(🐆)部を、講堂や、広間(🚿)(jiān )や、便所にいたるまで(😥)、全部(bù(📫) )清掃せいそうす(♐)ることに(📛)申(shēn )し合わせ(🦅)ていたの(💩)で(🚓)、かれら(🛺)も、(❣)まがりな(👟)り(💊)にも責(📱)任だ(💚)けは、果(guǒ )た(🌬)さなけれ(🙇)ば(📴)ならなかっ(♏)たし、それ(🆕)に、きびしい(👤)寒(😕)さと、(📁)お(🏴)たがいの(🥛)眼(yǎn )とが、か(🥢)れ(💼)らを、外見だ(🚝)けでも、いかにも忙いそがしそ(🎪)うな活動に駆かり(😻)た(👾)て(🎢)ていたので(🕔)ある。
「ええ、はじめのう(🍿)ちは、いつもこんなふう(🛃)で(🧝)す(👝)よ。五(wǔ )分や(🏿)七分はたいて(🆑)いお(🚲)くれます。」
「ぼく……(🛑)も(🐨)っと……考(kǎo )えてみます。」
「しかし、ぼくから先生にそう申(💞)しておいたん(💔)じゃありませんか。」
かれ(😅)は、そう思って、わ(🚑)れ知らず眼をひ(🏥)らき、塾生たち(👟)の中に大河の顔を(🚄)さ(🐡)がし(🐆)た。かれは塾(shú )生たちの静(🥝)坐(zuò )の姿勢を直したあと(🗯)、朝倉(cāng )先生(shēng )の横に斜なな(📜)め向むき(🌂)に(🦁)すわ(🐙)って(📱)い(🥐)たので、よく全(🦕)体(tǐ )が見渡みわた(🚰)せた(🎰)のである。
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