こう(⛹)いう話を(🔫)高瀬に聞かせ(🌝)な(🦓)がら帰って行くと(💷)、(🍉)丁度城門のあたりで、学士は(🎣)弓(🎭)の仲間に行(📶)き逢った(🐁)。旧士族(🐤)の一(yī )人だ。この人(rén )は千曲川の谷の(🖊)方から(🦗)網を提げてスゴ(💖)ス(➕)ゴと(🔘)戻って来る(🛠)と(💼)ころだった。
「まだ(🗞)私(sī )は老(💹)(lǎo )眼(🈂)(yǎn )鏡(jìng )には早(💗)過(🕸)ぎる――ヤ、これは驚いた――(🦊)こう側(cè )へ寄せたよりも、すこ(😧)し離した方が猶(🍢)よく(🌘)見えますナ――広岡先生(🔶)、いか(♊)が」
と音吉が(🐗)言(🐑)(yán )った。
彼は持っ(🗨)て来(🥀)た(🍹)馬(mǎ )鈴薯の(🦋)種(🌆)を植えて見せ、(🐳)猶(⌚)な(🔖)お、葱苗ねぎなえの植え方まで教えた。
細(xì )い流に(🐍)つ(💜)い(🎩)て行ったとこ(🐣)ろに、本(🍇)町の裏手に続いた(😝)一区域がある。落(luò )葉松からまつの垣(📒)で囲(tōng )わ(👷)れた草葺くさぶき(😐)屋根の家が先生(shēng )の(💡)高(gāo )瀬(là(🙌)i )を(🐬)連れ(🧢)て行って見(🍩)(jiàn )せたところだ。近く(🚥)まで汁(zhī )粉(fěn )屋(wū )が借(jiè )りて(🍿)いたとかで、古い穴のあいた襖、煤すすけ(👢)た壁(👊)、汚(🀄)れた障子(📸)な(🦗)ど(🕙)が(👑)眼につく。炬燵(🔻)こたつを切っ(🚱)たあたり(🐘)は畳も(👼)焼(🤩)け焦げ(😬)て(💆)、紙を貼はり着(zhe )けてある。住(zhù(🚔) )み荒した跡(jì )だ(👃)。
「広岡(😫)さんも(🐢)今(💤)、上(shàng )田(➕)で(🔎)数学(xué )の塾を開(🦔)いてま(🕝)すが(🏷)、(♋)余程(🏢)(chéng )の逆境でしょう……ま(😰)あ、私共(🗣)も先生に同情し(🌳)て(🏞)、いくらかの(🎈)時(🤣)間(jiān )を助すけに来(🚷)て頂くことに(🔤)し(💍)たんです(🍍)……それに(🗾)、君、吾々の塾も(🎙)中学(🎞)の(🤺)設備を(🍪)し(🈁)て(🐗)、認(🕋)(rèn )可でも受(shòu )けよう(🍝)という(🔺)には、肩(jiān )書の(🔒)ある(🌽)人が居ないと(🌠)一(⚪)寸(🤲)(cùn )ち(🔩)ょっとこれで都合が悪いからネ(🔝)」(🤢)
「(🍋)人の家へ石(💙)など放り(💣)込み(👗)やがって――誰だ――悪戯(hū )いたずらも好い加(📐)減にしろ―(🕒)―真実ほんとうに(🍗)――(🏀)」
(🕡)その日の夕(🔇)(xī )方(💋)のことであった、南の戸袋(dài )を打つ小石(⬜)の音がした。誰か屋(🔹)外(⛷)(wài )そ(💣)と(🍟)から投(tóu )げ込んでよこし(👽)た。
「この節(🌖)(jiē )は弓(🍆)も御廃(🏿)おはいしでサ」
高(gāo )瀬と学士(shì )とは懐(🗨)古(💗)園の方へ並んで歩(bù )いて行(🎍)った。学士は弓を入(rù )れた袋や(🔃)、弓掛(🔍)ゆがけ(🉑)、(💵)松脂くすねの(🚵)類たぐ(📽)いを入(rù(📙) )れた鞄か(👽)ばんを提げた。古(gǔ )い(😕)城址(🦐)じょうしの周(🎵)(zhōu )囲ま(〽)わ(👥)りだ(💖)けに、二人が添う(♒)て(🅰)行く石(shí )垣(yuán )の上の(🔁)桑畠も往昔むかしは(🍰)厳い(🕧)かめ(🏦)しい屋(wū(🎽) )敷のあった(🐃)という跡だ(🦐)。鉄道のた(🎦)めに種々いろ(🏣)いろに変(🌳)えられた、砂や石の(🍥)盛(🤕)り上(shàng )った地(dì )勢(shì )が二(è(⭕)r )人の眼にあった(👍)。
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