日本《くんに えろ》2行目ライン
くんに えろあらすじ
とつ(🍢)ぎには安場(🤶)(chǎng )の作(🤴)戦が奇功(🍴)を奏(zò(😞)u )そ(🥖)うし、スクイズ(🍏)プレ(⛺)ー(🐅)でまた一(💀)点を取った。
「集まれい」と(🤔)先(xiān )生(shēng )は号令(lì(💡)ng )をか(🍂)けた、一同(🌘)(tóng )は集(🕗)まった(🛢)。
「ラッキーセブンだ」
見物人は立ちあ(🔫)が(🌨)ってそ(📯)の方(fā(😭)ng )を見や(😕)った(🕘)、同時に(❇)「わあッ」(🎊)とい(💥)う笑声が一度(dù )に(⛰)起(🔸)こった。
「(🐏)しかし、諸(zhū )君の中に活(huó )動(dò(🏻)ng )を見(jiàn )ない人(rén )が(🤶)ある(⏹)かね、どうだ(🚜)」
「師範のやつら(🛤)がいいふら(🏔)したんだ」
「(🤙)そう(🌷)だ、金があって(🛎)時間(📶)があって(🚺)学(xué(💣) )問す(🙏)るものは幸福だ(🏳)、(🗳)わしの塾じゅ(✌)く(🏗)の(🐻)生徒(🏖)は(⏪)みんな(🌋)不幸なやつばか(✴)りだ(⛹)、同(tóng )じ土地(😄)に生まれ同じ年(🍽)ごろであり(👗)ながら、た(📂)だ、金のために甲(jiǎ )こうは(🗼)意気揚々ようようとし乙お(🕓)つは悄然し(♌)ょう(🐹)ぜんとする、(🐶)こ(👰)んな不公平(píng )な(🎬)話はな(🧦)いのだ(🚰)、(📲)いいか安(🏿)場、(🥓)そ(🧗)こでだ、(🏐)わ(🔟)しは生徒(🆒)共(gòng )の肩身を広(📉)(guǎng )くさしてや(🏤)りたい、金ずく(🐦)ではかなわない、かれらの学(🎖)校は洋風(🕦)の堂(tá(🏥)ng )々た(🐹)る(🕶)ものだ、わしの(😺)塾(🤓)じゅく(🐗)は壁(🚃)が落(🚁)ち(🚞)屋(wū )根がもり畳たたみ(🐪)がぼ(⤴)ろ(🐳)ぼろだ、生徒は町(🌃)を(💨)歩くにい(⛑)つ(🏳)も小さくなっ(🥚)てし(🔱)ょぼしょぼしている、だか(🌇)らせ(👹)めて野球で(🥎)もいいから一遍(🎸)いっぺん(⚾)勝たしてやりたい、実力(🕞)のあるものは貧(🥐)(pín )富に(🏋)かか(👿)わらず優勝者(🏈)(zhě )になれるものだということを知らし(🐋)めたい、師範(fàn )生(shēng )も中(🏾)学生(shēng )も黙々生もくもくせいも(🐹)同(tó(🤜)ng )等のものであ(💻)る(🛢)と思わせたい、大(🙉)手(⛳)をふ(💖)っ(🙄)て町を歩(🍢)く気にな(💇)らせ(⚾)たい、だからどうしても(🎺)今(jīn )度は勝たねば(📘)なら(🐆)ん、わ(🌦)しも(✏)この年にな(🙌)って(🔻)、な(❤)に(🆖)をくるしんですっぱだかに(🍇)なって空(💰)あき地(dì )ちでバット(🥢)をふり生(shēng )徒(📼)等(děng )を相(🕯)手に遊んでいた(🕴)かろう、生徒の自尊(zūn )心を養(yǎng )成(👇)した(🏙)いためだ、そ(😏)うして一(yī )方において町の人々や官学崇拝者を見(🚪)(jiàn )かえして(🎇)やり(📂)たいためだ(🅿)、野球(🔇)の勝(➿)敗は一小事だが、ここで負ければわし(🏀)の生(shēng )徒はま(❄)すます(🆎)自尊心を失い肩身(shēn )を小さくする、(🆙)実(shí(🌙) )に一大(🗃)事(shì(🌧) )件だ、なあ安場、今度こそ(😋)はだ、なあおい、し(⏳)っかりやっ(📐)て(⚫)く(🍓)れ」
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