徹太(🤽)郎(⚡)は(🥋)、(📛)そう(🎣)言っ(🌕)て(🌯)笑(🌡)った。次郎はその瞬間(♌)ちょっと固(gù )い表情(🥊)になったが、すぐ自分(fèn )も笑いながら、道(dào )江に代(dài )って始終を話(huà )した。話して(🎎)いるう(📪)ちに、彼(🙉)は(⤵)自(zì )分の言葉の調(diào )子が次第(dì )に烈しくなって行(háng )くのをど(🍢)うす(🔺)ること(🏯)も(🐪)出来な(🥚)かった。
「僕(🗡)も橋(🆚)(qiáo )を(🙎)渡って様子を見ていれ(🖱)ば(🏪)いい(♈)んでし(🎏)ょう。あれから村の入口までは見通し(🛶)だから、大丈夫(fū )ですよ。」(🛀)
次郎は、(🌽)ふしぎにも(🚑)思(🍰)い、いくらか滑稽(jī )にも感じ(🏷)な(🏾)がら、歩(😈)き(🚋)出そ(♑)うとした(🔕)。が、(💉)そ(🛢)の(🏮)とき馬田(tián )のほ(🧛)かにもう一(🤤)人、(🌖)彼(⛄)(bǐ(💜) )の眼(yǎn )にう(🎼)つった人影があ(😅)った。そ(🍭)れは、(🚄)土手(🥉)のずっと(🌪)向(🐁)こ(🍨)うの方(fā(🗜)ng )を小走(zǒu )りに走っ(🎷)て行く女学生の姿であった。その制服姿(🧒)(zī )は、もううしろから見たのではちょ(🔎)っ(⏲)と誰だ(⚪)か判断がつきかね(🖲)るほど遠ざかっ(📺)ていたが、(🌊)次(cì(🏽) )郎(láng )にはそれが道(🚍)江(jiā(👝)ng )だというこ(🔓)とが一目でわかった。
その(🚀)日、(🕣)校(🧦)長(zhǎng )は県(🏎)庁(🧜)(tī(😷)ng )に行ったきり、(🔣)つ(🚻)いに(🧛)学校に(🏈)顔を見せ(🐐)なかった。西山教頭(🅿)が何度(dù )も電(🖥)話口に呼(🦔)び出され、(🍬)ひる(🍢)すぎ(🍁)に(🖥)は(🏻)、五(🌶)年(😈)全部の学籍簿がくせき(🌲)ぼを抱(🍐)えて県庁に出かけた。ということが、(🕵)給仕の口(kǒu )から生徒たち(🏸)に伝えら(👂)れた。生徒たちには(🐍)、それが(🈲)何(🚪)(hé )を意味するかは、(💛)さ(🐛)っぱりわからなかっ(🔲)た。それ(😱)だけに、不安な空気はひけ時(shí )が(🛩)近づくにつれ、(🕦)次(cì )第(dì )に濃こくなって(💤)行(háng )った。
五 道(🚦)江をめぐって
道江(jiā(👀)ng )の家は、馬(🥛)(mǎ )田と同(👮)(tó(🗞)ng )じく橋を渡っ(⏹)た向こうの村(🤹)(cūn )にある。彼女が(🎮)学校の帰り(🥠)に(♌)、大巻(👵)や本田(tián )に(🔙)用(🎷)があって、橋を(🎽)渡ら(🎍)な(💁)いでまっすぐこち(👦)らの土手を(❤)行くことはし(🏙)ばしばだが、(🖊)き(👻)ょうの様(🐉)(yà(🔗)ng )子(zǐ )は決(jué )し(🕣)てただごとではな(🐬)い。彼女は、(🔎)或いは毎日のよ(🕤)うに馬田に学校(xiào )の帰り(💬)をおびや(🎴)か(🥃)され(♍)ているのでは(🥄)あるまい(🗒)か(🐇)。次(cì )郎は、つい(🕷)こ(😚)ないだ(🔶)自分の家(🤴)の階(🎳)段(duàn )の(🚐)上(shàng )で、道(💤)江と馬(📔)田(🅱)が出(🎱)(chū )っくわ(🐒)した時(🕖)のこ(🏰)とを思(sī )いう(📈)かべながら、そんなふうに考えた(💵)。
「血判はごまかそうたってごまかせな(🙌)い(🥢)よ。み(🌈)んなで見(jiàn )ている(🚿)んだから。しかし、本田(💁)が(🤭)それを(♎)いやがっていたことはたしかだ(🅰)ね。」(💽)
「(🤵)いや(🌅)ね、道江(jiāng )のため(🏡)に、男同士(🎺)がけん(😑)かをはじ(🌳)めた(🎑)りしちゃあ(🎣)。」
日はまだかなり高か(🥊)った。かわいた砂(shā )地の照りかえしが眼に(😷)ぎら(❎)つ(🕑)い(🦋)て、(🏾)頭のしんが痛いようだっ(🚒)た。彼は、何(hé )も考え(🐠)る(🌶)気(👊)(qì )力がなく、(🏓)ただ(🎭)いらいらした気持で(🤦)町はずれまで来た(🥄)。
「で(👱)は、どう(♑)した(⛹)らいいの?」
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