憤慨の声々(😯)が(🐡)起こ(📅)った。
(🔧)久保井(jǐng )先生が去(qù )って(🌥)からつぎにきたるべき校長に対(🎑)し(⤵)て(⛷)生徒も町(dīng )の人も一種の反感(gǎn )をもっていた(🐅)、だが(🆔)日(❇)を経ふ(📫)るにしたがって新校(xiào )長(💀)の実(shí )践(🛀)躬行じっせんきゅうこう的な人格は全校を圧し、(🥩)町を(📨)圧しいまで(📧)はだれひ(☝)とり尊敬(🤡)せ(🚓)ぬものは(🔷)ない(🦋)。
(🎍)回(🙋)が進んだ、一(📩)対一(yī )が二(🦆)(èr )対二(èr )となり、五(wǔ )回、六(🎓)回(🗝)(huí(🙀) )におよんだとき、浦(pǔ )中は五点、黙(🧛)(mò )々もくもくは三点に(🏦)なった。二点の(🐆)相違! (🍜)このまま(🕧)で押(yā )し通(tōng )すであ(🈶)ろう(🔯)か。千三(🐞)(sān )は回(Ⓜ)(huí )ごとにミス(💡)を(🌭)し(🔲)た、し(🥋)か(🚡)もかれは三振(🤐)二(👧)つ(🚼)、ピーゴロ一(🌁)つを打(🔉)った(📬)だけである(🐳)。かれは(🚏)すみに(❔)小(xiǎo )さく(🕡)な(🏩)って(🍜)涙ぐんでい(🍟)た。覚平はもう松の枝(zhī )に乗りながららっ(🕝)ぱ(♌)をふく勇気も(🎹)なくなった。
「ばかいえ(🦓)、き(🔫)み(🔊)はたし(🥌)かに勝(shèng )て(😅)るの(🎄)に(🈂)勝(♎)たずにい(🈂)るんだ」
「女(🥈)と合奏し(🛬)た(🕵)り、手(shǒu )紙をやりとり(🎃)す(🤨)るのはどうだ(💯)」
「ぼくでよければぼ(🥘)くがい(🍬)おう」と光(⛽)一(yī )はいった。
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