日本《えろ スパッツ》2行目ライン
えろ スパッツあらすじ
それから(🈂)田上(shàng )と校(🌱)長(🙏)との(😬)間に、二(è(🔚)r )三(👙)押(🏠)問答が(🔽)あったが、(🔸)校(🎮)長は同じことをくりかえしてはた(🎷)め息(xī )を(😂)つくだけで、(🔕)一向らちがあかない(🥠)。四人のう(🎥)ちでも比較的(🦔)気短かで、ぶっき(📥)らぼうの新賀は、たま(🐏)りかねたよう(🌃)に言った。「で(🔩)は、その願(yuàn )書(🥀)はお返(fǎn )し下さい。僕(pú )たちで直接知事(✊)さ(🥀)んに差出し(🍇)ますから。」すると、(🚡)校長は、(🛄)いきなり血(⛽)書をわしづかみにして、大(dà )あ(📋)わ(🍠)てでそれを、かく(🐃)し(🎛)につ(💾)っこ(💻)ん(🍮)だ。そし(😮)てもう一度椅子(zǐ )か(🚈)ら立ち上(😏)り、右手を顔の(🐛)まえに立て、まるでばね仕掛のようにそれを左(zuǒ )右(yò(🅰)u )に(🔀)ふった。何(🐻)か言(🤠)おうとし(🕰)て(🌈)いるらしかったが、(🚤)四人の耳にはただ「う(🎱)ん、うん」ときこ(🚬)え(🚛)るだ(🐲)けだった。梅(🏾)本の言うところでは、校(xiào )長の鼻(🏖)がも(🉐)っと烈しく上(shàng )の方(fā(📹)ng )に移(yí )動(🚞)した(💥)ように見(♟)えたのは、その時だったそ(🌊)うである。新(💉)賀は(🚈)すっかり(🛡)お(🎮)こり(🍓)出してしまっ(⏳)た。彼は(😤)それまでみん(🥍)なのう(🍛)しろの方に立ってい(🌸)たが、(🥩)いきなり(🦎)田上(shà(👧)ng )をつきのけるよ(🔎)う(📢)に(♍)し(👺)て校長(zhǎ(🌚)ng )の(📏)机(💟)のまえに寄って行き、乱暴に(☔)手を(✴)さし(👊)出しながら言(🛑)(yán )った(😖)。「その(🏽)願(🛣)(yuà(💽)n )書(shū )は(🎱)わ(🎷)れわ(🕦)れ(📉)の血で(🛎)そめ(♍)たものです。そ(🗓)れをむだには出来ませ(😤)ん。返(fǎ(🥔)n )して(😑)下(xià )さい。」(🥟)校長(🔇)は、しかし、ただ(🚿)やたら(🤪)に(🔉)手をふって(🐛)いる(🐥)だけだ(🌂)った。
「しかし、ストラ(📄)イ(🤔)キになってしまったら、君(jun1 )の考え(🎈)とは(👻)まるで反(🥂)(fǎn )対の目的(🖊)(de )で書(shū(🍥) )か(🤸)れたことに(🐗)なりそう(🐜)だね(🔢)。」
「ええ。……書(🚨)きました。」
次(cì )郎の耳に(🤹)もその音(yī(🏐)n )はき(📊)こえた。しかし、彼はふりむかなかった。そして、も(🎄)うと(📒)うに見(jiàn )えなくなっている道江(jiāng )の(🥤)あとを追うよ(👜)う(🥞)に、(🚪)路を(🌟)いそい(❣)だ(🔁)。
と、朝倉(cā(🐫)ng )先(💉)生はしば(🍩)らく(🙂)考(😮)えこんだ。そ(🚽)れか(✅)ら、伸びあがるよ(📒)うにして(📼)、生(🤕)垣(🚣)ごし(🔜)に(🤶)門の(🤠)方を見、何(hé )度(dù(🤺) )も首をふって(🛴)いたが、
「(😨)第(🌊)(dì )一(🎱)、君は今(jī(😛)n )そんなこと(👧)に気(👷)をつか(🙃)っている時ではないだろ(♊)う。君の学校の問(❗)題(㊙)は決(🏽)(jué )して容(róng )易(yì )ではないようだ(👄)ぜ。まだ噂(zǔn )だけで、は(🗽)っ(🎚)きりしたことはきかないが(🎋)、もう警察や憲兵(❕)隊が動き出していると(🔒)いう(🎫)んじゃな(👔)い(🖱)か。」
四人(rén )がこ(🕘)もごも語ったとこ(💡)ろ(🏐)を綜(🔬)合すると、こう(💖)であ(🏉)る。――
と、徹太郎はち(➖)ょっと考え(🏝)てから、
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