だが、彼(💃)の詩について、これ以上(shàng )の(🥁)こ(🚍)とを(🙋)語るのは、今(✊)はその時期ではな(🛏)い。何しろ、(🏓)彼はまだ、歌一首作るにも、指(zhǐ )を折って字(zì )数を数えて(💞)み(😫)なければならない程度の(👡)幼い詩人だったし(💲)、それに(🔧)、恭一(🏋)の詩(shī )に対して(💤)ある妬ましさを感(gǎn )じて(👛)いたとしても、彼(🍱)の身(shēn )辺に(💬)は(🚫)、詩(🔜)以(⏩)上(shàng )に切実な問題がまだたくさん残され(⏪)ていた(🆓)から(🆚)であ(🖐)る(🍚)。
(🍗)すぐ賛成(🍆)(chéng )者(zhě(🤢) )があった。
二(èr )人(ré(💤)n )は校門(mén )を(🚢)出てから(🕵)も(🥑)、しきり(✔)に次(🌇)郎(💊)の(😥)ことを(🎩)話し(➖)ながら(🔮)歩いた。
「(🕹)じ(🎡)ゃあ、(🐬)どうしておと(🐟)なしくしていな(🃏)かったんだ(📻)い。」
(😠)次郎の気(qì )持(chí )は、恭一(🔲)にはすぐわ(🏩)かっ(🕴)た。
第(㊗)一、入学の当初(chū )か(🖨)ら(🏤)、五年生の間に「(💖)生意気な新入生」として有名(🤸)にな(🏟)っ(🏺)ていた彼(🙎)は、彼らに鉄拳制裁の口実を与え(➖)ま(👶)い(🤖)とし(🐔)て、(🧔)校内(📵)(nèi )では無(😡)論のこ(😇)と、ちょっと散歩に出(🐮)るのにも、始(shǐ )終頭を(🛀)つ(🧤)か(🍓)い、気を張っていなければ(👳)ならなかった(🚷)。「狐(hú )」や「(🙀)三(🚏)つボタン」の(🦂)よ(🏨)う(🌫)な上級(jí )生に(🐼)対(🛌)して(🍡)、卑(🚮)屈ひ(💓)くつ(💚)にも(🐲)ならず、言いがかりもつ(🍓)け(🎠)られない(🙎)よ(🚮)うにするには、次郎の苦(kǔ(🏃) )心も、実(shí )際並たいてい(🐶)ではな(💐)かったのである。彼はちょっ(📳)と(♟)門口(💕)を出(🥁)るのにも、必ず(🍏)制(zhì )服制帽(mào )をつけ(🛏)ていた(🍁)。街角では(🏫)、一応四(🆔)方を(🐪)見渡(🏚)して(🔙)、五(🏝)年(🕛)(nián )生の姿が見えると、相手がどこを見ていようと、(🐪)それに対し(🍐)てきちん(🕉)と敬(jì(🔩)ng )礼(📤)をした。むろん、(🏪)校(xiào )則は、どんな些細なこと(🌥)で(🚫)も(🥍)よ(🐅)く守(shǒ(🌚)u )った。その点(diǎn )では、(🕝)人一倍(🥩)細(xì(👏) )心な恭一(yī )ですら、(💾)彼の几帳(zhàng )面きちょうめんさをお(📈)り(🆖)おり冷(lěng )やかしたくらい(🔠)であ(🦏)った。その代り、(📢)彼は、(😄)今(🛒)(jī(🍄)n )後(🏳)五年(🌃)生に無法な暴(📪)行を加えら(🕖)れたら、退学(xué(👘) )処(chǔ )分の危(wēi )険を(🏃)冒し(📎)て(🧦)も、思いき(🐤)って反抗(🥫)を試みようと(🚨)、固(gù )く(🐪)心に誓って(🖍)いた(👳)。彼が(💟)彼の小刀(🦂)ナイフを(🔧)筆(🎡)(bǐ )入に入(rù )れないで、いつ(🎢)も衣嚢(📼)かくし(🛋)に(🔒)入れていたのも、(🎭)実はそのためだったのであ(🙈)る。
「ちがいます。新入生みんなのためで(📷)す(🌵)。」(🤓)
「しかし喧(xuān )嘩(🔧)した(⛽)って、(🦉)かないっ(🕣)こない(➖)ぜ。それ(🌩)に、あん(🍯)な連中を(👙)相(🐢)手にしたって、つ(🏗)まらんじゃないか。」(⚓)
「うむ(🕜)、わかってる(⬛)よ。」
と(📯)にか(💋)く、このことは、彼(🎞)が中(zhōng )学(🔷)(xué(⏫) )校の先生にかけて(📈)いた期待が大(🏁)きかっただけに、彼をこのうえも(🤵)なく(🤯)淋しがらせた。そし(📮)て、ある先(xiān )生の(📴)授業のおりな(💯)どは、そ(🎞)の(🍽)時間じゅう、小学校の教(jiā(🔃)o )室で権田(🤗)原先生に教わっていた頃のこ(🤬)とを(🍸)思いう(🌉)か(🦍)べて、筆(🥝)記帳にその似顔(✔)をいくつも(🍕)書き並べて(🍶)いたこ(❄)とさえ(🙁)あった。しか(⬇)し、一ヵ月、二ヵ月とたつうち(🐢)に、中学校とい(🈵)うところは、どうせそうしたも(⛹)のだ(🕗)、(🛍)と諦(🔘)めるようになり、そ(✳)の淋(lín )し(🥞)さ(📂)も、(✍)いつとは(🍎)なしにうす(📢)らいで行(háng )ったのだった。
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