「ど(💨)うでしょ(🎙)う、高瀬君、今度(⏱)塾へ御願いしまし(😔)た伜せがれの奴は。あれ(🍽)で(👚)弟(💰)と違(wéi )って、(👂)性質(🦇)(zhì(🌜) )は温順すな(🖲)おな方(fāng )なんですがネ。あれは小(💊)学校に居る時代から図(tú(🐙) )画が得意(yì(🥨) )でして、その方では何(hé )時(🍪)(shí )でも甲を貰っ(🚺)て来ましたよ。私が伜に、お前は何に成る(👀)つ(😑)もりだッ(💘)て(🍍)聞(🐂)きま(👨)したら、僕(😰)は大きく成ったら、泉先(🌑)(xiān )生(shēng )のように成るんだなんて……あれで(🚓)物(📫)に成りましょうか(🏰)……」(🌘)
問を掛けた生徒は、つ(💺)と(🍤)教室(shì )を離(😼)れて、窓(😚)の(♑)外(🅰)の桃の樹(🐰)(shù )の側(🚇)に姿を顕あらわした(🤐)。
(⏺)誘うように言(🔸)う学士と連(⛹)立(⛽)っ(🚰)て、高瀬はやがて(❇)校(xià(🆗)o )舎の前の石段を降り(📱)た。
忌(jì )々しそうに(💘)言(yán )いなが(🛐)ら、(🏨)落(luò )葉松からまつの垣(🌄)から屋(wū )外を覗(😯)の(🏼)ぞいた。悪戯盛(shèng )り(📱)の近(jìn )所(🛂)の小(xiǎo )娘(niá(🍓)ng )が(🔵)、(🦗)親で(🆘)も泣かせ(👧)そう(🌵)な激(jī )しい眼(🐶)付を(🚍)して―(👯)―その(🍈)くせ、(🃏)飛(fēi )んだ器量(🔞)好(hǎ(📚)o )しだが―(🔋)―横(🌾)手の土塀の方へ隠(yǐn )れて行っ(🌟)た。
(😑)こう高瀬(lài )は濡(rú )縁のと(🈸)ころから、(🏾)垣根越しに屋(⛱)外に(💅)立(👭)って(🚌)いる(🚏)お島(dǎo )に言った。
(🦈)長く東京で年(🎷)(nián )月(🍠)を送(🗼)(sòng )って来た高(gāo )瀬には(🌍)、(🈺)塾の周囲まわ(⛵)り(🔗)だけでも眼に映るものが多(💕)(duō(😉) )か(🈴)った。庭にある(💻)桜の花(huā )は(🎡)開いて見ると(⬇)八重で(📴)、花束のように密(🥛)(mì )集か(🎭)たまったや(🍚)つ(🤜)が教室の(👶)窓に近く(🛑)咲き乱れた。濃い(😥)花の影は休みの時(shí )間に散(😩)歩する教師(shī )等(🌴)の顔に(🧀)も映り、建物(🐂)の白い(🥚)壁にも映(⚾)った。学生等(🔴)は幹に(🍈)隠(yǐn )れ、枝につかまり、ま(🔋)るで小鳥(niǎo )かなんどのよ(🏰)うにその下(👘)を遊び廻(🔗)って戯(🐱)れた。
南(🍝)の障(zhàng )子(♒)へ行(háng )って見た。濡縁(yuán )ぬ(🥫)れえんの外(🌤)は落葉(yè )松か(🚶)らまつの垣(👖)だ(🕎)。風雪の為に、垣(yuán )も大(🍠)分破損い(🚗)たんだ。毎年聞える寂しい(👚)蛙(wā )の声が復た水車(chē )小屋の方(🛣)から(🈺)そ(🏯)の障子のところ(💨)へ伝わって来た。
(🥨)塾では更に校(🈚)舎の建増(🤨)たてましを(🚼)始(👓)(shǐ )めた。教員(yuán )の手が(🧒)足りなくて、翌(👓)年(nián )の(🎠)新学年前(⛳)には広(guǎ(🌥)ng )岡理学(🏑)(xué )士(shì(🔕) )が上田から家を挙げて(➰)引(🎞)移って(🛤)来た。
「(🏀)え、(⛎)すこし御遣やりなさ(😡)らないか」
と学(xué )士は(🗝)答えた(👪)。
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