「本(běn )田のこと(🚃)だよ。あいつ、朝倉先生(shēng )の問(🗳)(wè(🙉)n )題だと(🧛)いうの(👭)に、昨日から(🍩)一言も口をき(🥢)かないのがふしぎだって話しているんだよ。」
(🖤)次(💽)郎は感激と失望(🐄)の旋(xuán )風(fē(🎻)ng )せ(🤕)んぷう(🚙)の中(zhōng )に(🎎)、(🎭)や(🚞)っと身をささえ(🏗)ているだけだ(🐵)った。あふれ(🤸)て来る涙が膝の上につっぱった腕をすべって、ま(🐴)だらに縁(yuán )板をぬらした。
「こ(🎫)の(😀)ごろは、次(🚓)郎(👎)君とも道(dà(🧓)o )江さんとも、いっしょに飯(fàn )をくう(🎍)機会がなかったよ(🐆)うだね(😉)。きょうは老(lǎo )人たちも留守(🍝)だ(🤖)し(📚)、若(ruò )いもの(🐤)だ(🐉)けで(🐶)どうだ(🧥)い。」
(💮)こんなふうで、校内(🥦)はその日(🔷)(rì )じゅう決(😶)し(📆)て静かであったとはい(🗣)え(♏)なかっ(🔏)た。下(🏙)(xià )級(jí )の教室(shì )までが何とはな(🍎)しに落ちつきを失ってい(🤚)た。ふだんなら(👓)何でもない(🦊)こ(📭)と(🦋)にまで先生(👔)たちの神経がとが(🚠)り(🤾)、先生た(✖)ちの神(shé(👉)n )経(jīng )がと(☝)がればとが(🕶)るほど、生徒たち(🔐)はその(🕵)神(shén )経(📱)に触(chù )さわっ(📋)てみるのを楽しむとい(👑)ったふうで(👅)あった。大垣(🏜)前校(🍴)(xiào )長は、いつ(🗞)も先生たちに向(xiàng )か(🐢)って、「生徒とい(♿)うものは、自分たちの(👽)ため(✏)に先生が命を(🔟)すてるま(🐱)では、その先生を偉(🔺)い先(xiā(🔀)n )生(🤐)だとは思わないものだ(😛)。それ(👏)を覚悟の(😈)上でなくては、真(zhē(🍪)n )の教育は出来(lái )ない。」と言(📼)っ(🚒)てい(🐼)た(😚)が、その意味をほんとうに(🚄)理(🏾)解(👠)した先生(🕦)は(🎤)、朝倉(🍘)先(🐴)(xiā(🎣)n )生をのぞいては、おそらく一人(🚰)もいなかったろ(❤)うし(📷)、今で(🌋)は、どの(🔪)先生(shēng )にも、そん(✡)な言葉(yè(🎞) )は単に言葉(🎧)としてでも思(💒)(sī )い出されていそ(👸)うに(🎢)なかっ(🚼)た。こう(🏇)して先(🐇)(xiān )生たちは自(zì )分を下手に護(🏑)ろうとして、一(🌰)歩(🌼)一(👬)歩と自分(fèn )を生徒たちの侮(🥐)辱と嘲(💭)笑の中に(🧀)追いこんでいたのである。
(🚸)次郎(🍭)のふ(✏)み出した足(🏖)(zú )はひとりで(💰)にもとにも(📟)ど(🎌)った(🕊)。彼(bǐ )は棒(📪)立ちになったまま、(🤮)道江から(🈸)馬田へ、(🌛)馬(💔)田から道(🐛)(dà(🔤)o )江へ(🎬)と、何度も視線(xiàn )を往復(fù )さ(🌛)せた。そして最(🕺)後に唾(👚)を(🍿)ごくりと飲み(🧠)、自分を(🉐)落ち(🧥)つけるため(🍻)にかなりの努(nǔ )力(lì )を払(🌂)ったあと、わ(🔥)ざとのように足(zú(🔽) )音(yīn )を立てて歩き出し(🌈)た。
「(🤙)学校(💩)の(💕)様子(zǐ(🔅) )はどうかね(😲)。血書はやは(🤶)り(📤)出したのか。」
(🕒)次(🐬)郎はだ(👽)まっ(🍜)て馬田(tián )の近づ(🈴)い(🌆)て来(lá(🈴)i )るのを(🚌)見ていた。馬(🥇)田は、次郎から二三(🎯)歩(bù )のところで立(🔮)ちどまっ(✏)たが、その左肩はまだつき出した(🧣)ま(💀)まだった。
「し(👲)かし(🎦)、馬(mǎ )田をどう(🆎)もしな(🥀)いで(🍄)、た(🚪)だ(💿)逃げ(🎽)まわっ(😧)てい(🐠)たんではだめ(🍽)で(📢)す(🆔)よ。」
「僕、馬田と(📞)同じク(📤)ラスですから、毎(🛍)日いっしょに帰(👉)ろ(🐥)うと(🥈)思えば帰れるん(👽)です。」
次郎は感激(jī(💗) )と失望(✈)(wàng )の旋風せんぷうの中(zhō(🕍)ng )に、やっ(🚕)と身をさ(🦆)さえ(🍷)てい(❗)るだけだっ(🕴)た。あ(📓)ふれ(😄)て(👇)来る涙が膝の上(⛳)につ(🛐)っぱった腕をすべっ(🚏)て、ま(👭)だらに(🌀)縁板をぬらした。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025