「最初(chū )の(🛌)朝にし(✅)ては、めず(📔)らしいことだっ(🧤)たね。時刻が(🔹)非常に正確(què )だったし、それに(🏠)、打ち(😪)方(🌆)がちっとも寒そう(🐱)でなかった。」
「はじめか(🤗)ら、(🧕)自(🏞)分(🕢)が室長(🥧)だときめてかかっているん(👷)だか(➰)ら(🏏)、かなわな(🕥)いよ。」(🀄)
「そうかもしれません。しかし、それ(📓)はやら(👴)ないほ(🛣)うが(🖐)い(🈶)いでしょ(🔮)う(👛)。板(👿)木ばんぎで起(🔊)(qǐ(👃) )きる約束やくそくをしたんですから。」
朝倉先(xiā(🗄)n )生は、かつ(🧘)て次(cì )郎に、(🐶)「現在(🚁)の日(rì(😕) )本の(⛲)指導層の(🎰)大(👊)多(⛳)数は(🕓)、正面からは(🥧)全(quán )く反対のできないような(😯)ことを(Ⓜ)理(lǐ )由(💪)(yóu )に(😌)して、(🔏)自(zì )分(fè(🏞)n )たちの立場(📼)を正当化し(🤗)たがるきらいがある(😔)が、そうし(🚐)たずるさは(🦑)、ひとり指導(🚲)層だけに限ら(🍘)れたこと(⚡)で(📥)はないよう(🐆)だ。たいていの日(rì )本人は、何か(🐊)というと、表面(🐓)堂々とした(🏑)理(lǐ )由で(🤷)自(🗓)分(🚧)(fèn )の行(🍪)動を弁護し(🆚)た(💀)り(👭)、飾(🍮)(shì )かざったりする。しかも、(🕉)それで他(tā )人をごまかすだ(💾)けでなく(👅)、自分自身の良心を(🍜)ごま(🕌)かしている。そ(😡)れをずるい(🚈)などとは(😦)ちっ(👨)とも考(🤟)えな(🐨)い。こ(🖥)れはお(🏥)そ(🎮)ろしいことだ。友愛(🎓)塾の一つの大きな使命は、共同(🚉)生(shēng )活の実践じっせんを通(🗝)じて、青年(nián )たちをそ(📑)う(🔱)したずるさから救(🤑)い、(🛐)真理(🎥)(lǐ )に(💻)対(🕒)してもっと誠実(shí )な人間にして(🔵)やるこ(🌞)とだ。」と(🗯)いうような意(yì )味のこと(🏔)を、いったことがあった(💣)が、(🍕)次郎(lá(🛷)ng )は、(🥄)便所(🆖)の中か(👝)ら、飯(🗿)島のうしろ(🦌)姿を(📿)見おくり(😖)ながら、(🏻)その言葉を思いおこ(🕝)し、(✝)今さら(🥨)のように(🆓)、大き(🥃)な困難に(🏝)ぶ(😳)っ(😉)つかったような(🚖)気がした(😠)のだった。
かれが、便所に通ずる廊下の角をまが(🚧)ると、一段さがった入り口のたたきの上に立っ(😧)て、何かしき(🚬)りと声高(🎫)(gāo )こわだ(♐)かにがなりたて(🏗)て(👲)いる一人(📷)の塾(⛎)生がいた。見(jiàn )ると、飯(🏋)島(🍣)好(hǎ(🔨)o )造だ(🥟)った。
次郎は、思いき(😽)りド(🥚)アをあけ、
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