「(🍅)失敬だと(🌫)は(🔝)思わんの(🙍)か。」(📻)
「僕はストライキ(♈)をやらないためにあれを書いたんで(⚾)す。みんなもその条件で(🦓)あれを出すこ(🥎)とにき(🎮)めた(🍕)ん(🍛)です(🔘)。」
「義兄にいさんは?」
新(xī(🔓)n )賀はひょうし抜けが(👢)し(🍝)て(🎚)三(sān )人をふ(🐰)りかえった(🎮)。三(👢)(sān )人(rén )もお(📶)たが(🚷)いに顔を見(jiàn )合わ(🌵)せているだけである。す(📶)ると校長はもう一度(😫)、「いいかね、君(📒)らを信頼(lài )してたのんでおくよ(🦉)。」(🔂)と、念を押(yā )し(🀄)、「(📉)じゃあ、私はすぐ県(🌠)庁(💭)に出か(🌶)けな(🔎)けりゃならんから。」と、あたふたと帽子(zǐ )掛の方に行っ(🍍)て(🖖)帽(🎯)子(zǐ )をかぶった。そこで四(⬛)人も默っ(🍊)たまま、校長(🦁)のあとにつ(💴)いて室を出(chū(🚘) )て(🥦)来た、というのである。
「そんなばかなこと(🥄)があ(🖨)るもんか。何(♒)か(🕣)ほかにわけがあるん(🌓)だよ(🅱)、きっと。」
「(🤨)そりゃあ、(😐)道江さん(🅿)がここ(🉑)から学(🔻)(xué )校に通(🏢)うのはいい。そうする(🕚)方が(🍒)一(yī(🍮) )番いい(🍮)と思うん(🍎)だ。しかし(🕯)、学校(⚪)の行きか(🦃)えり(🥐)に、次郎(⛰)君(🙈)(jun1 )が道(🎎)江(🤲)(jiāng )さんの用心棒になるのはどう(🥨)かと思う(😂)ね(🧢)。」
そ(🛷)の日(rì )、校長は県庁に(📰)行っ(🐖)たきり、ついに学校(xiào )に(🎮)顔を見(🙄)せなかっ(👻)た。西山(shān )教頭(🈂)が何度も電(🛠)話口に呼(🤹)び出され、ひるすぎに(👥)は、(🍳)五年全(quán )部(bù(📿) )の学籍簿がくせきぼ(✖)を抱(bào )えて県(👋)庁に出かけた。ということが(🚽)、給仕の口(🐳)か(🤓)ら生(shēng )徒たちに(🏃)伝(yún )え(🕶)られた(📉)。生(😭)徒たちには、(😀)それが何(hé )を意味(wèi )するかは、さ(📸)っぱりわから(👚)な(👢)かった(🐛)。それだけに、不安な空(kōng )気(qì )は(☝)ひけ(🏐)時(shí )が近づくにつれ、(🌑)次(🗳)第に濃こくなっ(🛑)て行っ(🈳)た。
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