学(xué )課(🐝)には(➕)彼(bǐ(👖) )はかな(🤰)り(🍚)熱心だった。また、教科書以(🏾)外(🎦)の(🍆)本も毎日(💹)いくらか(⚓)ずつ(🎞)読(🚄)ん(🤖)だ。た(🍀)いて(🛢)い(🌫)は(📮)少(⛲)年(nián )向(xià(🍍)ng )きの雑誌や伝記類だった(👨)が、(♍)恭一の本箱(➕)から(🛂)、(🕢)美(♎)しく装幀された詩(shī )集(🐟)や歌集など(🎢)を、ちょいちょい(🔽)引きだし(💳)て読むことも(🉑)あった。む(🎋)ろんそのいずれも(🚡)が、彼に(📠)はまだ非常にむずかしかった(🥩)。しか(🔻)し、恭(✏)一(😑)におり(👥)おり解釈(shì )かいしゃく(👢)してもら(😎)った(💩)りしているうちに、詩(shī(🚇) )や歌(🐃)のここ(🏺)ろというものが、いつとはなしに彼(🐕)の(❄)感情(qíng )に(👐)しみ(🤫)入って(🕞)来た。そし(🤩)て(🚞)、時(🔧)には、寝床(chuáng )にはい(🌌)ってから、自(🤡)分(🍢)で歌を(🍉)考(🤶)(kǎo )え、そっと起きあ(🖊)がって、それを手(shǒu )帳に書き(👰)つけたりする(🥜)こともあった。
「学(🐷)(xué )校がいやになりゃしない。」
「平気(🏙)(qì )です。だって、僕(pú )、何も悪いことしてないんだか(🆚)ら。」
(🍈)そう思(sī )っ(🌌)て、門(mén )の方をのぞいて見ると、(🌺)も(🔝)う(🐹)人影は見(🤝)えなかっ(😒)た(🍿)。彼は思いき(📹)って立(📑)ち上り、あ(🌪)たりに注(zhù )意を払(🎇)い(🚴)ながら門(🌟)を出た。
次郎(🥙)はぶっきらぼうに答え(😔)た。
「五(wǔ )年生の方(🥈)が、かえって気味わるがってい(👣)たそうだよ。」
(🏎)俊(jun4 )亮あてのお浜の(📈)便りは、全く(👅)珍しいこ(⛄)とだった。文(wén )字も、(🍨)いつも(🔆)とちがって、(🎞)誰か相(🥤)当の(👖)人に頼ん(🎆)で書いても(🚆)らったものらしかった(🕺)。それには(🔳)、四角ばっ(🤮)た時候の挨拶の(😖)あとに、次の(🌿)ような文(🔦)句が書(👣)い(🐮)てあ(🥖)った。
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