(🥪)彼は立(🚥)ちどま(⏬)っ(🐩)たまま、(🕶)しばらくじ(🈯)っと馬(🍻)田のうしろ姿を見つ(💨)め(🏆)て(🛒)いた。する(🌸)と馬(💔)(mǎ )田(🏑)は、わしづかみにしていた帽(🎙)子(🐌)をふりあ(💿)げて、(🏅)つづけざまに二(èr )三度(dù )、つよく自分(🗳)の股をな(💑)ぐりつ(🛳)けた。それは、彼(🏷)が何(🐡)かやりそこないをしたり、(💐)しゃくにさ(🧛)わったりす(🛹)る時に、よく(🕷)や(⤵)る(🍳)くせなのであ(🔓)る。
次郎は、詰(🥕)(jié )問きつ(🐿)も(🔊)ん(🌔)する(🎦)ようにたずねた。
次(📉)郎は急(jí )い(〽)で膝を正(🔬)(zhèng )し、縁板(🕶)に両手(🗞)をつ(➡)いた。
「主(zhǔ )謀者(zhě )と見ら(🚅)れて(🕟)もい(😅)いというのかね。」(🎀)
「悲(🐛)(bēi )観(🤺)し(♏)きって、(🎑)どうにもな(🅾)らないんだろ(🔯)う。」
四人が(🌏)こ(💑)もごも語ったと(🔰)ころを綜合(hé )す(😧)ると(🕳)、こうである(🏃)。――
それから田上と校(🕖)長との間(🐩)に、二三押問答があ(🕤)っ(🧗)たが、校(📑)(xiào )長は同じことを(📫)く(🌒)り(♊)か(😏)えしてはため息をつく(🌉)だけで(✂)、一向らちがあかない。四(sì )人(🤒)のう(💦)ちでも比(🏹)(bǐ )較的気短かで、ぶ(🆕)っきらぼうの新賀は(🎥)、たま(💷)りかね(🗳)たように言った。「では、その願(🚠)書(shū )はお返し(🦉)下さ(👚)い。僕たちで直接(🐲)(jiē )知(🌄)事(shì )さんに差出しますから。」す(🐱)ると、校長(zhǎ(🕸)ng )は、いきなり血(xuè )書をわし(🛺)づかみにして、(🏪)大あわてで(⏱)そ(⏳)れを、かくしにつっこんだ。そして(🕔)もう一度椅(yǐ(🍌) )子から立(lì )ち上り、右手(🌄)(shǒu )を顔(yá )のまえに立て、(🌱)まるでば(🚨)ね(👢)仕掛のよう(🎖)にそれを(🆕)左(zuǒ )右(yòu )にふった。何(🏴)か(📹)言(yá(❎)n )おうとしているらし(🦊)かったが、四(🥫)人(rén )の耳(🦂)にはた(😻)だ「うん、う(💭)ん」と(🍲)きこえる(🔌)だ(🦁)けだった。梅(méi )本(🕔)の言うところでは、校(xiào )長の鼻(📦)がもっと烈し(🏊)く(🖋)上(🆕)の方に移動(🎞)したように見(jiàn )えたのは(🕋)、(🏞)そ(🕠)の時だったそ(✌)うである。新賀(🍁)はすっかりおこり(🐎)出してし(🆓)まった。彼(🕵)はそれまでみ(🥤)んなのうしろの方(fāng )に立(lì )っ(🌏)て(🍩)いたが、(📕)いきなり田(👈)(tián )上を(🈷)つきのけるようにし(🈳)て(💐)校(🚳)長の机(🤮)のまえに寄(jì )って行(💻)き、(👮)乱(🈳)暴に手をさし出し(🔛)ながら(🌜)言った。「その(🈚)願書(🥇)(shū )はわ(📱)れわれの血(xuè )でそめたものです。それをむ(🐽)だには出(⤴)来(🛷)ません。返して下さい。」(💗)校長(zhǎng )は、し(🐶)かし(🐌)、ただやたらに手(😂)をふっている(🤔)だけだ(🕥)った。
千(🍡)太郎というのが馬(💶)田(✔)(tián )の名前(🗄)なのである。
彼は(📂)、(🍙)しかし、(📼)それから(📧)も、校内を方々歩きまわって、上(🚠)級の(♎)生徒(tú )たち(💋)が幾人(rén )かかた(🕣)まって(🏘)話して(🔝)いるのを見(jiàn )つけては、その仲間に入り、それと(🍳)なくスト(🚊)ラ(📣)イ(💝)キを(💻)煽動(dòng )する(🎛)ようなことを言っ(💦)たり、次(🖐)(cì )郎(láng )をけなしたりする(💫)ことを忘(🍚)れなか(👊)った。
「(📘)し(🕔)かし、(✡)昨日(😘)からのあいつの態度(dù )が証明し(🤓)ている(😪)よ。なるだけいい子になろ(🚲)うとして(🎚)いるにちがいないん(🍺)だ(🗾)。」
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