「そうだそうだ」とみなが賛(🎦)成した(😣)。
「どうかして勝たし(🦑)てもらいたい、わしが(🖼)生(🏯)徒に(🍟)野(🚓)(yě )球(qiú(⛏) )を(💝)ゆるしたのは少(🤬)し(🎢)考(kǎo )えがあってのことだ、この町(🧝)のものは官学(xué )を尊敬(🤕)して(⛽)私学を軽(🧢)蔑(🐝)(miè )けいべつする、いいか、中(zhōng )学校や(🌼)師(➖)範学(🌇)校(xiào )の(😭)生徒はいばるが、黙々塾もくもく(🦄)じ(✒)ゅくの生(shē(🦍)ng )徒は小(✌)さくな(🍫)っている、(🐗)な(🏔)あ安場、きみ(📕)もおぼ(📰)え(🦑)があるだろ(🥈)う」
光一(😺)は手塚の母が平(🕴)(píng )気で、「活動(📍)じゃない(🍫)か(🐯)え(🎎)」
先生の声は次第に(⌛)涙を(📼)おびてき(💸)た(💊)。
「そうかえ」(😼)
(🤶)一同は練(🚮)習(🛠)(xí )をおわ(🎡)って(🍽)汗をふいた。
「(🙋)よし、そ(🐲)れできま(🌄)った(🈁)、だ(🧒)がもしそれ(⛺)でも(😖)反省しなかっ(🍎)たらその(🌓)ときにはだれがなん(🚉)とい(㊙)っ(👆)ても(🕒)ぼく(📍)はあいつをなぐり殺(shā )すぞ」
「(👮)ぼく(🗾)はいま力を(🕺)入(👄)(rù )れて(🏪)つきだしてる(🏛)ので(🙂)す」
(🈯)回(huí )が進んだ、一対(duì(🍂) )一が(🔁)二対二とな(📵)り、五回、六回(huí )におよんだとき、浦中(zhōng )は五点、黙々もくもくは(🕦)三(sān )点になった。二点(diǎn )の相違! このままで押し通すであ(🔡)ろ(💿)うか。千(🛰)三(sān )は回(🚣)ごとにミスをした、しか(🕔)もか(🔊)れは三振(zhèn )二つ、(🙉)ピー(🔕)ゴ(🍇)ロ一(yī(🐅) )つ(💺)を打っ(😆)た(👔)だけであ(📈)る。かれはすみに小さくな(👡)って涙(lèi )ぐんでい(👼)た。覚平はも(📸)う松の枝(🚶)(zhī )に乗(chéng )りながららっ(🏘)ぱをふ(🔉)く勇気(🍅)(qì )もなくなった。
と(🛒)一同(tóng )がいった。
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