「すると、あいつら(🤾)にぺこぺこ(🈲)する方(fāng )がいい(😇)んです(😑)か。」
「もの事(shì )をよ(🆖)く考える方かね。」
(五(wǔ )年生(shēng )に口実(shí )を与えて(🌬)はな(🏽)らない。)
恭(🐪)一は次郎(🐂)と大沢(🥁)(zé )の顔(💹)を見(🥩)くらべな(🚼)がら、答(🍸)え(🔒)た。大(dà )沢は立った(🌺)まま(🔼)、(💐)それ(🛬)を(😎)きいていた(🥨)が、にっこり笑って、(🐹)ま(😗)た腰をおちつけた(🔣)。
「(🍞)よかろう。」(♿)
「(🛰)何(📅)? 見ていた!」
彼は、(✋)しかし、彼のそうした孤独をた(🎏)いして(📵)淋(📖)(lín )しいとは感じて(🎫)いなか(👘)った。また、憤り(🍆)や侮蔑の念(niàn )も、たび(😣)かさなるにつれて、次(🤮)弟に(🙄)うすらいで(👰)行(👿)き、あとでは(🕓)、かえって、同級生に対して(🏴)憐(🚚)(lián )憫に似た感(gǎn )じ(🐆)をさえ抱(bào )く(🦋)よう(🦊)にな(🏗)った。こ(🦁)うし(🍠)た感情の変(bià(♋)n )化は、彼にとっ(📼)て(🤥)、元来さほど不自(zì(🆗) )然(rán )なこ(😝)と(🏃)では(🚅)なかった。それは、つま(🗜)り、(🚝)彼(🦁)がかつ(🚶)て(🗒)算(suàn )盤そろばん(🐚)事(shì(📟) )件(jiàn )で、弟の俊三(🐇)に(💑)対して示した感(🅾)情の(⏸)変化(🎆)(huà )と(♍)、同じものだったので(🚊)ある。
「父(🎙)さんだ(🙁)けなら(👥)い(📔)いけど……(🔗)」
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