漫画《スライム 射精》2行目ライン
スライム 射精あらすじ
「(🏄)え(🎶)え。しかし、もう県庁でも見ている(🚔)ん(🛸)で(📀)しょう。校(🏟)長(zhǎ(🎾)ng )先生(🆎)が県(xiàn )庁(🎩)にそれをもって行かれた(🤛)そうで(💍)すから。」
(🥈)と、今(💨)(jīn )度は(😍)道江が眉(🦃)根(🌱)をよせ(🍑)て、
と(🍞)、(📇)敏子が微(👧)(wē(😻)i )笑(xiào )し(🕥)ながら、
(🔐)馬(👩)田は、実(📗)は昨日委員会が終(📒)ったあ(🤨)と、(🌔)いつになく気が(🆓)むしゃ(🐁)くしゃ(🧡)して家に帰(guī )っ(🥡)て行ったのだった。次郎が(⛄)み(🐺)んなのどぎも(🤡)をぬくような(🚰)血書を書いたということが第一(🕶)癪しゃくだ(🤲)ったうえに、(🕟)自(🏹)分もつい(🐸)そ(🔞)れに署名(🎥)しなけれ(🗼)ば(🍭)ならないはめになり、い(🚠)かに(💙)も次郎(🎹)の(👺)尻馬(mǎ )に乗せられ(👴)た(🤺)ような恰好(hǎo )になっ(🕐)てしまったのが、何としても腹(🛑)に(💤)お(🚭)さまりか(🤟)ねていたのである(🚮)。で、(🥧)夕食(shí )をすま(👝)し(🖌)たら(⚡)、(💞)すぐ(🔈)い(🔑)つ(🕝)もの(😆)仲(👶)間にどこかに集(jí )ってもらい、血(✝)書に何と(🤸)か(🙂)けちをつける一方、全校をあすにもス(👁)トライキに導く(🌝)計画(🌵)を相談(🕚)す(🏂)る肚でいた。ところが、食卓につい(🔐)て不機嫌(💫)に箸をと(🔜)っているうち(📸)に、ふとなぜ新賀(🐠)はきょうみんなに次郎が(🐠)血(xuè )書(🎗)(shū )を書(shū )いたことを(🏌)秘密にしたのだろう(🐤)、と(😃)いう疑問が起った。この疑問(wèn )は(🎥)、ふしぎに(🌙)彼の気(qì )持(🗞)を明るくした。というのは、彼は(📏)彼な(🎽)り(🤷)にそれに判断を下し、何だか次(🚏)郎の弱(ruò )点(diǎn )がつかめ(☕)た(⏱)よう(🤽)に思(🔐)ったから(🚍)である。次郎(láng )は、(🌘)自(zì(🌀) )分から言い出したてま(⬆)え、どうなり血書(shū )を書くには(🔑)書(🌜)いたが、(🌖)書いたあとで、(🛥)事(🍝)(shì )件の主謀者(zhě )と見(jiàn )ら(🦒)れ(🍻)るのがこわくなり(☕)、新賀に自分が書(shū )いたこと(🐸)を(🚲)秘(mì(👰) )密にする(👰)と(🚆)い(🥥)う条件で(➿)それを渡した(🌼)にち(🚴)が(🈯)いない。そう彼は判(pà(🍩)n )断したのだった。そして、この判断(duàn )はいよいよ(🍔)彼(bǐ )を上機嫌(xián )にし(👧)た。血(💪)書が大きな問(🤓)題(tí )になればなるほど、次郎(láng )はしょげる(🍇)にちがい(⏹)ない(🛴)。血(🧛)書(👾)にけちを(💌)つけるのも面白い(📼)が、それを出来るだけ大げさな問題にして(🎦)、次郎が(🚰)いよいよし(🦊)ょげるのを見るの(🌀)はな(❕)お一(🛩)層(céng )面(miàn )白いことだ。スト(😋)ライキ(🦎)は(⚫)どうせ早かれお(🦀)そかれ(🏾)放(fàng )っておいても始(🚯)(shǐ )まる(⏰)こと(🤛)だし、何も自(🧛)分が先(xiān )に立ってあ(🙍)せること(🖊)はな(🈳)い。彼は、(🚤)そんなふう(🐥)に考(🕕)(kǎo )えて、ひとり(🔣)でほくそ笑(🏓)んだ。そして(🐢)、き(🦈)ょうは、彼(bǐ )にし(🦑)て(🚦)は(💣)めずらしく(🏉)早く登(🍄)校(xiào )し(🎋)て、それとなく次郎の様子に注(🐮)(zhù )意し(✝)て(✍)いたが、次(🏨)郎(láng )の様子は、彼の判(💞)断を十分に裏(🚹)書して(👚)いるよう(👼)に思えたので、彼は(➗)内心(🆗)ますます得(dé )意になっていた(🌱)ので(🗃)ある。
(🚦)次(cì )郎はだまって朝顔の鉢に眼をや(🔈)った(🏥)。し(🤦)ぼ(⛽)ん(🐟)だ花が、だらりと、つるにくっついている(💯)のが、い(🈷)やに彼の気持を(💈)いらだたせた(🍰)。すると、(🕓)
この採点表の波紋は決(🤕)して小さくなかった。押しよせ(🏚)た生(shēng )徒たちに(🥨)まじって(🌡)、あとでは先(xiā(💙)n )生(🎨)たちまでが代る(🤡)代(🍂)るのぞきに来た。生徒たちは、採(🔧)点表に(😁)の(😭)っ(🤔)ている(⬆)先(xiān )生が(♊)来(🏵)ると(🏃)、一々その点数を大声で叫んだ(😝)。中に(👨)は、備(bè(🎫)i )考欄まで読みあげる者もあった(🍼)。先(xiān )生の中には、自(🐟)分で自分の綽(chāo )名をよく知っている先生(🍍)もあり(🎚)、そうでない先(😋)生もあっ(😈)たが、そん(🛶)なこ(😔)とで、どの先生も(🏊)いやでも自(🏫)分(🚕)の綽(😣)名(míng )をはっきり知らされ(✨)るとい(🤯)う結果になった。も(🈴)っと(💵)も(🏋)、(🖐)中学の先(xiān )生で、自分にかぎっ(🏗)て綽名はないなどと安(ān )心してい(🅾)るほどいい気な(🐎)先生はないはずなの(💴)だ(🔜)から、それは(👏)大(dà(💃) )したこと(👙)ではなかったかも知れない。し(😸)か(🌋)し、綽名(mí(⛸)ng )といっ(🥅)しょに、(🦇)自分(fèn )の点数と(🤚)きびしい(🤘)評(💬)語とを知らなければ(👬)ならなか(🕴)っ(🚣)たということは(🍙)、何とい(🐤)っても(📪)最(🤓)(zuì )近の大き(🦅)な試(🏈)煉であったに相違(👲)(wé(🖖)i )な(🦉)い。ある先生は顔(yá(🧠) )をひきつ(😶)らせて(✡)ガラス戸のまえに棒立になり、ある先(🧜)(xiān )生は一たん顔(yá )をまっ(📠)かにし(🍳)たあ(🐌)と(❌)、(🚞)強(🔥)いて微笑(😹)をもらした。しか(➗)しどの先(🐠)生も最(♿)後(🚿)には、自分にはまる(🚩)で関(🖌)係(🛎)の(🏽)な(😳)いこ(🏴)とだ、とい(🍁)ったような顔をし(🎦)てその場を立(👝)ち去(🗝)った。ただ(👵)「あ(🤙)ざらし」(🍅)先生だけは、その綽名が自他(🥐)(tā )共にゆるすほ(😐)ど有名になっていて、ごまかし(👷)がきかな(🌨)かったため(➕)か、そ(⏭)れとも(🎺)、備(bèi )考欄にあっ(🎓)た通(tō(📜)ng )り、事実粗野(yě )の(🚺)稚(zhì )気あ(🔳)る性(xìng )格の持(chí )主であったためか、(🈴)その大(dà )きな口を思い(🆚)きり横(hé(🔹)ng )にひろげて、(🌛)よ(♓)ご(🤢)れた(🚳)上歯をむき出(🐁)し、天井を向(xiàng )いた鼻(bí )の下に(🧔)灰色のあら(🥔)い(🤛)ひげを(🌂)針(zhēn )のように立て、内をの(🐃)ぞ(🕺)きながら、「わっはっは」と笑った。そして、(🛒)「わしだけは合(🌅)格の見込(✉)が(🍙)あるちゅう(🛵)のか(👞)。どうかよろしくたのむよ。」と言(yán )うと、(🌨)くる(🍌)りとう(🉑)し(🤼)ろを向い(🔞)て、もう一度「(🖐)わっはっ(🌃)は」と笑(xiào )い、歯をむき(🐬)出(🎗)したま(🦕)ま、むらがっている生徒たちを押(🧠)しわけて(🤮)帰って行(㊗)(há(👉)ng )った(🌦)。
(🐤)馬田のあざけるよ(👶)うな笑(🐂)いを肯定するように(🚍)、(🔒)すぐ誰(shuí(💛) )かが言った。
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