「すると、(🎽)馬(🦌)田はこのまま(🤾)ほっておくつ(🥪)もりで(🎽)すか(🈺)。」
「そ(👭)れ(👢)はそ(📢)う(🔅)と(🐇)――(🙅)」(🍇)
「ええ(🎛)。しかし、もう県庁(🔩)(tī(🕚)ng )でも見ているんで(🕷)し(👔)ょう。校(😍)長先生が県庁(tīng )にそれをもっ(📒)て(🍝)行(👭)かれたそうですから。」
「いたず(😆)ら? 僕、馬(⏩)(mǎ )田(tián )がどんないたずらをしていたか(♉)知らない(💮)よ。僕は、馬田が橋のところに立って道江(🈷)さ(🦈)ん(〰)が走って行(🌮)くのを眺めていた(🏊)ので、変だと思(⛽)(sī )った(🥈)だけ(📒)さ。」
校長室にお(📳)ける会見(🛸)の様子(zǐ )は、(💦)あとで四人が―(💛)―と言(yán )っても平尾(wě(🍭)i )はあまり(👧)し(⏰)ゃべらなかったが――みんな(🏳)に話(huà )したところによる(🥅)と、かなり悲哀感(😰)をそそる(🐎)ものだったらしい(😄)。元(👏)来(lá(🌳)i )花山校長の鼻は、馬田が次郎のうちで言(💠)(yán )った(😔)よう(🛹)に、実(🐷)際いかにもちょっ(📭)ぴりしている。恰好だ(🥍)け(🖌)は、美(🆕)(měi )人の鼻とい(🙂)っ(🈶)ても(🍊)いい(🐅)ほどと(🤣)とのっ(🛴)ているのだ(🏙)が(🅱)、顔(🍈)の面(⬆)(miàn )積(🐮)に(🐜)比較して、(💐)それがあまり(🕷)にも小(😩)さすぎる(🕎)ので(🧡)ある。血(xuè )色のわるい、(🎋)それで(💏)いてい(🐾)やにつるつる(📩)光っ(🌇)て(📦)いるだ(👞)だっ広(🖱)い顔のま(💀)んなかに、つつ(⬅)ましす(🦇)ぎるほどつつましく、そ(👏)してそれ故に安定(dìng )しすぎるほ(💷)ど安定して(🎇)くっついてい(🌡)るその鼻を、校長就(jiù )任(🌚)の(🐣)その日(👣)以来(🚱)、生徒た(🔡)ち(🍖)は「ピラミッ(👴)ド遠(yuǎn )望(🔓)」と(㊗)呼んで鑑(jiàn )賞している(🥜)のであ(💠)るが(🌵)、(🦈)それ(🚏)は決して的はずれの形容だとはいえない。生徒(tú )間(jiān )に、それほど(⭕)安定し(🤙)た(🔮)印(yì(🧝)n )象をあたえているその鼻が、血書を差出(chū(🅾) )した瞬間、ぴく(⏫)りと動き、(🦖)しか(🔖)も多(duō )少額(é )の方にずれ(🏪)たよ(🦆)うに感じ(🈵)ら(🙄)れたというの(🏕)だから、およそ、そ(🚒)の(🤖)場の光(🚓)景が(🌊)察(🆎)(chá )しら(😉)れるであ(🎫)ろう。
「い(🔤)たず(🤽)ら(🛍)? 僕、馬田(tiá(🐹)n )がどんないたずらをしていたか知ら(🖼)ないよ(🐍)。僕は、馬田が(🕙)橋のところに立(lì )って道江さんが走って行(💍)く(🤞)のを眺(😄)(tiào )めていた(🍿)の(📎)で、変だと思っただ(🤜)けさ(♌)。」
「そんなばかなことがあ(🏰)るもんか。何(hé )かほ(🎞)かにわ(🤓)けがあ(🥟)るんだよ、(🍐)き(🥢)っと。」(🏖)
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