五年生(shē(🍍)ng )の(🎡)一人が叫(🕎)(jiào )ん(🏡)だ。それ(👓)は三(sān )つボタンら(🚯)しかった。次郎(láng )は(🌟)、しかし、(🕶)ふり向(🤑)(xiàng )きも(🛴)しなかった。
「大(dà )沢君っていうよ。僕(🤤)の(💚)親友(🤽)で、同(tóng )じクラスなんだ(🕹)。」
「どうして? いいじ(🔝)ゃないか、ちっと(⛺)も恥ずか(🍤)しい(🔗)こと(🚯)なんかない(🚚)んだもの。」
「しよう(📫)が(㊙)ない(👿)さ。」
彼(🏙)は(🏮)、(🔹)いつとはなしに、そんな気(🙂)がし(🐈)て(🚍)い(😄)た。はっきり意識(🌒)(shí )し(⏳)て、(📦)そ(🌐)うなろう(🍩)と努めたわけ(🌬)でも(🐬)なかったが、中学に入学して以(yǐ )来(🏔)、日一日と、母や祖母の問(wèn )題(🐚)がその深(shēn )刻さ(😜)を減じて(🦏)行き、このごろでは(📯)、よほど(✴)のことが(🤵)ないかぎり、たいして(🌹)気(qì )にも(💋)かか(🚧)らなくなって来たのである。それ(⛅)は、たしかに、中学校(🍡)というものの(✏)空(kō(🧞)ng )気が(🤮)、彼にいろ(🐤)いろの新(🐸)しい問(😜)題(⤴)をあたえ(⚓)、彼の関心を(🛢)、急に家庭以外の(📐)世界にま(🈹)で拡(🕓)げてくれた結(jié(🌀) )果にちがいなかっ(🎾)た。その意(yì )味では(😢)、中学校と(😖)い(🌘)うところ(🏀)も、尊敬す(📷)べき(🤨)先生(🐋)(shēng )がいるいない(💘)にかかわら(👣)ず(🤪)、(🤱)人(rén )間(jiān )を成(🎰)長させ(🎇)る何か(🔥)の魔術をもったと(🥗)ころ(🈷)だ、(🐋)といえるであ(😼)ろう。
彼は何(🍗)だか(✖)そんな気(qì(😡) )がし(🥫)て、不安だった。しかし、一方では、大(🚫)沢に励ま(🌓)して(😖)もらったことがう(🕘)れしく(🌳)てならなかった。そ(👮)して、
「しか(🈺)し、本田の弟(❌)に(⛺)しちゃあ、すごく(🐠)勇敢(gǎn )だね(🛒)。ふだ(🔝)ん(👅)から、そうなんか(🌖)。」
「(😧)歴史的とは驚いたね。は(🌯)っ(🤼)はっはっ(🍼)。」
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