「そうかも知れませ(🔬)ん」
いま(🚚)か(🐑)れは臍下せいかに気をしずめ(⛎)、先(xiān )生のバットを(🏭)さげて立っ(😐)たとき、はじめて野(yě )球の(⛄)意義(yì )がわかっ(🈯)た。
「そう(🎁)だ、金(🤪)があって時間があって学問(🛢)するものは幸(🦕)福だ(🦕)、わし(🍜)の(🏨)塾じ(👩)ゅくの生徒はみん(🕜)な(🔧)不幸(xì(💤)ng )なやつば(🈳)かりだ、同(👬)じ土(tǔ )地(dì )に生(🌫)まれ同(🔺)(tóng )じ年ごろでありながら、ただ、(🎆)金の(🔁)た(😪)め(🤩)に甲(jiǎ(🗺) )こうは(😨)意気(qì(🛥) )揚々(📜)ようようとし乙(🦓)おつは悄然しょうぜんと(👜)する、こ(🏤)んな不公(gō(💷)ng )平な話(🎲)はな(🛶)いの(✊)だ、いいか安場、そこでだ、わし(🥒)は生徒共(gòng )の肩身(shēn )を広くさして(🎽)やりたい、金ずくではか(🤲)なわない(🚰)、か(🌴)れらの学(🏐)校は洋風の(🥚)堂々たるものだ(🈁)、わしの(📊)塾じゅくは壁が(😵)落ち屋根がもり畳(😁)たた(🔃)み(🧐)がぼ(🌽)ろぼろだ、(🎈)生徒は町を歩くにいつも小(💲)さくな(🍬)って(⏪)しょぼ(💣)しょぼし(🏸)ている、だ(🏻)からせ(🥉)めて野球(qiú )でも(🤟)いいから一(⭐)遍いっぺ(🍍)ん勝(shè(✖)ng )たし(⛰)てやり(🍞)た(🔎)い、(🎂)実力(lì )のあるも(⤴)のは(👸)貧富にかかわらず優(🍚)(yōu )勝(shèng )者にな(🕜)れるものだという(👛)ことを知らしめた(👩)い、(🌭)師範生も中学生も黙々生(shēng )もくもくせ(⌚)いも同等(děng )のも(🎼)ので(⤴)あると(📘)思わせたい、(🦖)大(dà(🥟) )手をふ(💒)って(👀)町を歩く気にな(🤱)ら(🤣)せ(👭)たい(🕍)、だか(✊)らどうしても今度は勝たねばな(🏃)らん、わし(🏜)もこの(💽)年(🤜)になって、なにをくるしんで(💭)すっぱだか(🍭)に(🚓)なって(🌞)空あき地(dì )ちでバット(⬅)を(🌍)ふ(⬛)り生(🍾)徒(〰)等を(⛎)相(🌓)手(shǒ(👔)u )に遊んでい(🚈)たかろ(👙)う、生徒(tú )の自尊心(💜)を(🚿)養(yǎng )成し(🛣)たいためだ、そ(🌜)うし(🐋)て一方において(📘)町(dīng )の人々や官学(xué )崇拝(bài )者(🎌)を見(jià(🚾)n )かえし(🎖)てやりたいためだ、(🍬)野球の勝敗は一小事だが、こ(📧)こ(🍜)で負ければわし(🆎)の生徒はます(⛎)ま(🕎)す自尊(🐠)心(🎹)を(❣)失い肩身を(🍸)小(🔔)(xiǎo )さくする、実に一大事件だ、なあ安場、今度(💠)こ(🦍)そは(😾)だ、なあおい、し(🗜)っかりや(😺)って(🗝)くれ」
(🤤) (🤮) (🌡) 十(🍽)(shí )
こうかれは決(😁)(jué )心し(🗾)た。かれはすぐ手(shǒu )塚(🎾)の家(🍦)を(🆙)たずねた。ちょ(⛲)うど勝手口に手塚の母が立(⛵)(lì )っていた、光一(yī )は手塚の母(mǔ )がおりおり三(sān )味線(㊗)しゃみせんを(🥠)弾ひい(🏑)ている(✍)の(🎏)を見(🏆)たこと(🚭)があるので、いつもなんと(🔌)なく普(pǔ )通の人でな(⏲)い(🃏)よ(💹)うな気(🦕)がするのであっ(♓)た。
「集まれい(🥏)」と先(🧝)生は号(hào )令をかけた、(🏦)一(🔍)同は集(👢)まった。
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