(🖤)次(cì )郎(lá(🏢)ng )は縁側(🐏)ににじり出て(😮)、あぐらをか(🤳)き(🍉)、ぼんや(⛑)り(⏯)庭を眺(tiào )めた。午後三(sān )時の日が、(💐)庭隅の夏蜜柑(gā(🤣)n )の葉(😂)(yè )を銀色にてら(🎛)しているのが、いや(🌥)にまぶ(🥥)しかった(⛅)。
校長室における(Ⓜ)会見の様子は、あ(🕌)と(😿)で(🖐)四(sì )人(rén )が――(😿)と言(yán )っても(🌄)平尾は(👾)あまりしゃ(🎁)べらなか(🦎)ったが――みんなに話(huà )し(🎗)たところによると、かな(🤸)り悲哀感(🚺)をそそ(👛)るも(🍣)のだったらしい。元来花山(🧒)校長の鼻は(😇)、馬田が次郎(láng )のう(😏)ちで(🏚)言ったよう(😅)に、実際(jì )い(🍫)かにもちょっぴりしている。恰好だけ(🏥)は、美(měi )人(rén )の鼻と(📩)いって(🤫)もいい(🎿)ほ(🛃)どと(❕)との(🛹)っているの(🔘)だが、(🐶)顔の面積に(🌨)比較して、それがあ(🔆)ま(📴)り(📶)にも小(😲)さ(👅)すぎるのである。血(xuè )色のわるい、(🍓)そ(💳)れ(〽)でいてい(🚮)やにつるつ(📄)る(🥨)光っているだだっ広い(🐟)顔(💑)のまん(🤜)なかに、つつ(😇)ましすぎ(📎)るほどつ(🐔)つましく、そ(💧)してそれ故に安定(💧)しすぎ(📲)るほど安定(dì(🐊)ng )して(🎨)くっつい(🔜)て(🐺)いるその(🤶)鼻(bí )を、校(🕷)(xiào )長(zhǎng )就任の(😞)その日以来、生徒たちは「ピ(🕌)ラミッド(🎆)遠望」と呼(🚥)んで(🌼)鑑(jiàn )賞してい(🆑)るの(📞)で(😾)あるが、それ(🚁)は(💁)決(jué )し(😃)て(🎃)的はず(💨)れの形容だとはい(📗)え(🕝)ない。生徒(🎚)間に、それほど安定(dìng )した印象(xiàng )をあたえている(🔮)その鼻が、血書を差出し(🕒)た瞬(shùn )間(jiān )、ぴく(🚴)りと(🍤)動(🦎)き、しかも多(duō )少額の方(📮)にずれたように感(gǎn )じられたという(🙆)のだから(🖋)、およそ、その場の(😃)光景(jǐng )が察(🚷)しられるで(🛡)あろう。
「君、やけになっ(✖)ている(🚌)んで(🐾)はないか(🚘)ね(🛎)。」
(😚)次郎は、ぐ(🖐)らぐ(🥕)ら(🌋)と(🌽)目(🚴)(mù )まいがす(🔳)る(🕕)よ(🌠)うな感じだった(🎂)。徹太郎は、い(🌾)つになく沈んだ(🤶)調子で、(🎠)
「先生、僕(❄)(pú )、申(shēn )しわけないことを(🛥)してし(🌫)ま(🏕)い(🦏)ました。」
「逃げ(👆)て(🔸)さえ(🎻)いりゃあ、いい(🌔)という気なんだな。」
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