問(🏍)を掛(🐝)けた生(🎙)(shēng )徒は、つと教室(shì(📟) )を離(lí )れて、窓の外の桃の(🏣)樹(🛎)(shù )の側に姿(👟)を(🧤)顕あらわした。
山家の(🎂)娘(🤠)ら(🖤)しく成(ché(🦍)ng )って(🐁)行く鞠(jū )子は、(🥘)とは言え親達(dá )を(🌗)泣か(🍫)せる(😰)ばかりでも無か(🎃)った(🦔)。夕(🤮)飯後(hòu )に、(📆)鞠(jū )子は人形(🚃)を抱い(📐)て来て親達に(🤨)見せた。そし(🤥)て(♿)、「お一(🔅)つ、(🌎)笑って御(yù )覧」(😒)などと(🤢)言って(🎸)、その人(😰)形をアヤして見せた。
「馬(♿)鹿、や(⛸)い」と鞠子(🙁)は(🥧)あべこべに父を嘲(cháo )あざけった。――これが極(⛴)く尋(xún )常(cháng )あたり(🙊)まえなような調子で。
(💉)と鞠子は首を(🦕)振ったが、間もな(💫)く母の傍へ行(🔃)って、親(qīn )子でパ(😶)ンを食った。
(🔨)桜井先(xiān )生(⚓)の奥さん(🎣)は(🗽)庭(➿)(tíng )づたい(🥉)に隣の家の方から(🗣)廻っ(🍎)て来(lái )た高(gāo )瀬に尋ね(🎪)た(🧟)。奥さんは縁側の(💓)とこ(📞)ろに出て、子供に鶏(jī )を見(🥖)せてい(⛺)た。
こんな話(huà(📽) )を(➡)し(🚪)ても、時は楽(lè )しく(🍙)過ぎた。
塾(shú )では更に校舎の(🍍)建増た(🔣)てましを始(➿)めた。教員の手が足り(🔸)な(➕)くて、翌年の新(📖)学年前(🗼)に(🍓)は広岡(🧣)理学(🔞)士が(🚂)上(shàng )田から家を挙(jǔ )げて引移って来(lái )た。
奥さん(🥥)は子(🍿)(zǐ(🔽) )供衆(🥁)の方にまで(🚖)気(qì )を配(⏭)りながら、
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