こう高(gāo )瀬は濡(rú )縁(yuá(🏕)n )のところから、垣根(🚙)越しに屋(🎎)外に立(🍏)(lì )っているお(🍀)島(🏃)に言った。
と高瀬は(🌔)障(💔)子(📻)の(🏎)とこ(🏸)ろ(🦕)へ(🔎)走(🏎)って行っ(🎥)て、濡縁の外へ(🎫)出て見た。
「(🤭)も(🏳)う私は士族(🐀)(zú )は駄(🐞)目(🍬)(mù )だ(🧐)と(🤲)いう(🍡)論だ。小(xiǎo )諸ですこし(🐪)骨ほねッ(🤑)柱(zhù )ぱ(🌙)しのある奴は(🍕)塾の正木(mù )ぐらい(👵)な(🤞)ものだ(🚹)」
塾では更(gèng )に校(📣)(xiào )舎の建増(zēng )たてましを始(🤕)め(🤧)た。教員の手(shǒu )が足りなくて、翌年の新学年前(qián )には広(🎭)(guǎng )岡(gāng )理学士(shì )が上田(tián )から家を挙(🍉)げて引移って来た(⏲)。
「ええ、虫(chóng )は(🆘)鳥(📕)など(⏰)のように酸(suā(🌆)n )素を欲(yù )しがり(🤟)ませんからナ」
(💟)と言(yán )っ(☕)た。そういう大尉は着(🌨)(zhe )物から(🚈)羽(yǔ )織まで惜げもな(🎋)く筒(🌞)袖(xiù )にして、塾の(🅰)ために(🏳)働(dòng )こうという意気込を示していた。
「今度(dù )誘いに来たら、断(🌀)(duà(🐢)n )っち(🌪)まえ。―(🚶)―吾家(jiā(💂) )うちへ入(🤰)れな(🕡)いように(🥓)しろ(👮)――真(🌵)実(💍)ほんとに、(📸)串談じょうだん(🐊)じゃ無いぜ」
塾の庭(tíng )にある(🕣)樹(🔜)木の(♐)緑も深い。清(qīng )すずし(🕣)そうな(🚢)アカシヤの下には石に腰掛け(😇)て本(👍)(běn )を開(kāi )け(🔜)る生徒(tú )もあ(🥧)る。濃い(🙅)桜の葉(yè )の蔭には土俵が出来て(🤥)、(🌿)そこで無邪気(⛴)な(🍁)相(🤢)撲(⬆)すもうの声が起(🔧)る(🆚)。この山(🏚)の上へ来て二度七月(😯)をする高(🌒)瀬に(🍐)は、(👪)学校の窓(chuāng )から(✖)見(🍋)える谷や岡が(🎡)余(yú )程(☕)親(🥐)しいも(❤)の(🔡)と成(🙁)って来た。その田(📯)圃側(cè )たんぼわき(🤱)は、高瀬が行っては草を藉(jiè )しき(🌙)、土の臭気においを嗅(xiù )ぎ、百姓(😐)(xìng )の仕事を眺(tiào )め、畠(tián )の(🎮)中(zhōng )で吸(xī )う(🍆)嬰児(é(💪)r )あかんぼの乳の音を聞いたり(🍕)などして、暇さ(😕)えあれば歩き廻るのを(🐭)楽みとす(🛅)るところだ。一度消えた夏ら(🛑)し(😷)い(🍆)白い雲が復た窓(👴)の外(🌡)へ(🤵)帰っ(😆)て来た。高瀬(là(🥘)i )はその(😦)熱を帯び(💰)た、陰(🆔)影の(❕)多い雲(yú(🈲)n )の(🚆)形から(⛄)、(🔵)青空(🕡)を流(liú )れる遠(😯)い(⬜)水蒸気の群(🧕)まで(㊗)、見分(🧓)(fèn )けがつくよう(🗂)に(📞)成っ(✉)た。
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