飯島(🕐)は、いかにも得(dé )意(yì )らしくこた(🏤)えた。
「そ(🈯)うかね――。」
先生の言葉(⏮)の調(📑)(diào )子(zǐ(🍌) )は、はげしいと(🎆)いうよりは、(🏠)むしろ悲(⏪)痛(📞)だった。
大河は、(🍎)そ(🕖)の時(shí )、ちょうど槌をふ(🎏)りあげた(🍡)ところだったが、(㊙)それを打ちおろしたあと、ちらと(🚛)次(⏹)郎のほうを(🍭)見(jià(🍓)n )て、(🥗)あい(🏵)さ(🥅)つをかえした。
朝倉先生は、それっきり(🕴)口をつぐんでいる。次郎は(😁)い(👢)よいよ不安(ān )だった。も(😰)し先(❤)生の話(huà )がそれで(🥐)終わったとすると、(😍)大河(🚩)に(🛺)対(🤦)してはむろんのこ(📜)と、あ(🐘)とでほんとうのことがわ(💦)かっ(🐨)た(📠)場(chǎng )合、他(🐽)の(😓)塾(shú )生たちに対(duì )しても、こ(💨)のままでは決し(💹)ていい(🧦)結果(🔏)をもたらさない(🗻)だろう(🔲)。
「うらまれやし(🦑)ま(🦄)せ(🌎)んか。」
それか(🥠)ら、朝(cháo )倉先生(🛑)は、何(hé )かおか(🐊)し(🥣)そ(✈)う(🥄)に(📟)ひ(✡)とりで(🌟)笑っていた(🤵)が、
いそい(🏸)で(⛹)、(♉)寝(qǐn )巻ね(🐏)まき(🎪)をジャン(🌠)パーに着かえ、(🏞)夜具を(⛸)押し入(😭)れ(🆖)にし(📭)まいこむと、ぞんぶんに窓(🚚)をあ(🔽)け(🎣)た。風(💬)はなかった(⛄)が、(💳)そとの空気が(🏼)、針先はりさきをそろえたよ(🤳)うに、顔い(➡)っぱい(📋)につ(🎛)きささった。
「最初(chū )の朝にし(🍦)ては、めずらしいこ(🌟)とだっ(🚎)た(🤨)ね。時(shí )刻が非(fēi )常に正確(🔣)だったし、それに(❣)、打ち方がちっとも(💚)寒そうでなかった。」
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