フェラ 動画《1 クリ》2行目ライン
1 クリあらすじ
「それならいいけれ(🕟)ど、――」
この採点表の(⚾)波紋(wén )は(🏚)決(👲)し(🚶)て小さくなか(🔖)った(🌵)。押(🧞)(yā(✅) )しよせた生(⏲)徒たち(♎)にまじ(🧝)っ(🥁)て、あとでは先生たちま(🈂)で(✊)が代(🙃)る代るの(🔚)ぞきに来た(📦)。生徒たちは、採(🦓)点表にのっている(🚮)先生が来(lái )ると、一々そ(🤱)の点(🚬)数を大(🙉)声で叫(🥪)んだ。中には、備(🌪)考欄まで読み(👳)あげる(🎭)者(zhě )もあった(👘)。先生(shēng )の中には、(🎬)自(zì )分で自分の(🍐)綽(chāo )名をよく知っ(⏰)てい(🥜)る先生もあり、そうでない先生(shēng )もあったが(🐍)、そん(😶)なこと(🥪)で(🥂)、どの先生もいやでも(💖)自(🥓)分の綽(💧)名(míng )をはっ(🙇)きり知(🎀)らされるという結果になった。も(🤙)っとも(⬆)、(🐀)中学(xué )の(⚾)先生(🏚)で、自分にか(🤑)ぎっ(😇)て綽名はな(🌬)い(🚈)などと安(👰)(ān )心(xīn )しているほど(🏚)いい気な先(🎙)生(shēng )はないはず(⛔)なのだか(🗾)ら、(💤)それは大したことでは(🦇)な(🈳)か(👮)っ(📰)たか(💖)も知(🎭)れない。し(💗)かし、綽名と(🍟)いっ(🧝)しょ(🗓)に(🍶)、自(😊)分の点数(shù )ときびしい評語(🤤)とを知らなければならなかったとい(🥪)うことは、何と(🚁)いっ(🍸)て(🙁)も(👻)最(🏪)近の(🕵)大(👛)き(👲)な試(shì )煉であったに相(☔)違ない。ある先生は顔をひきつらせてガラ(🌾)ス戸の(👏)まえに棒(🧐)立にな(😡)り、ある先生(shēng )は一たん顔(👐)をま(🤘)っかに(😳)したあと、強いて微笑(xiào )をもらした。しかしどの先(💵)生(❗)も最後(hòu )には、自(📷)分(fèn )にはまる(🤝)で関係の(🚓)ないことだ(🦂)、とい(🚱)ったよう(🏼)な顔を(🍝)してそ(✨)の場を立ち去っ(🏡)た。た(📅)だ「あざら(🍅)し(💙)」先生(shēng )だけは、その綽名が自他(tā )共にゆる(🤔)す(🕐)ほ(🤝)ど有名になっていて、ごまかしがき(🤶)か(👰)な(👬)かったためか、それとも、(🕗)備考欄(lán )にあった通り、事実粗野の稚気(qì(🚌) )ある性格の持主であ(🐨)ったためか、そ(😇)の(🐴)大(💛)きな(🎣)口(kǒu )を思いきり(🐃)横にひ(👷)ろげて(🈹)、よ(✴)ご(🎹)れた上(🌪)(shàng )歯をむ(🧞)き出(😄)し、天井(😊)を(🚢)向(🏁)いた鼻の下に灰(😂)(huī )色のあ(🔋)らいひげを針のように立(🌕)て、内をのぞき(🔫)ながら、(📑)「わっはっは」(🦅)と笑った。そ(👩)して、「わし(⬇)だ(👤)けは(👵)合(📈)格の(🐢)見込がある(🥁)ちゅうのか(🎨)。どうかよろしくたのむよ。」と言うと(🗃)、くるり(😸)とうしろを向いて、(🐏)もう一度「わ(♐)っはっは」と笑い、(✍)歯(💹)(chǐ )をむき出したまま、むら(🏃)が(🍑)っ(🏥)ている(🙆)生(shēng )徒たちを押しわけて帰って(📎)行っ(👈)た(🤨)。
「君(🤔)(jun1 )自(zì )身(shēn )で(😲)？」
「僕(pú )、道づれは出来な(🎓)いけど、(🐸)見(jiàn )張りな(📋)ら(🕯)や(🔦)り(👔)ます。」
次郎は、顔を真(zhēn )正面にむけ(👌)た(⛅)まま(⬜)、茶店(diàn )のまえ(📃)をとおった。針(❇)金(💒)(jīn )で全身(💴)をしばられ(📉)ているような(🥅)変(biàn )に固い(🔈)気(qì )持(⬅)だっ(🧕)た。店の中(🔯)の(🍚)様(🈹)(yàng )子はまるで見えな(🔫)か(🕌)ったし、馬田が(🏯)どのへんに(💑)いるかは、むろんわからなかった。ただ、店(diàn )先に近い水桶の底に、半(🐏)透明(⏲)に光(🥣)っ(🎄)て沈んでいる何本か(🚉)の(💀)ところてんが(🥠)、かすか(🚾)に彼の眼(yǎn )をかすめただけ(📗)であ(🏣)った。
校(xiào )長(zhǎng )室における会(huì )見の様子は、あ(🌵)とで四人(rén )が―(🎳)―と(😎)言って(🕕)も(🍈)平(🤕)尾(🏩)はあ(🛒)まりしゃべらなかったが――みんなに(📮)話したとこ(🚾)ろによると、かなり悲哀感をそそる(🌱)ものだったらしい。元(🎳)来花山校長の鼻は、馬(mǎ )田が次郎のうち(⛽)で言(🍾)(yá(♋)n )っ(💶)たように、実際(❣)いかにもちょ(🚦)っぴりしている。恰好(🔁)だけは、美人の鼻と(🌲)いっても(🍰)いいほ(🚍)どととの(👋)ってい(🕑)るのだが、顔の面(🐰)積に比較して、そ(📷)れがあま(🔱)りにも小さ(👚)すぎるのであ(🎰)る。血色のわるい、それ(📼)でいていやにつ(⛏)るつ(📪)る(🦄)光(🤪)(guāng )って(🥢)いるだ(🛍)だっ広(🗃)(guǎng )い顔の(👲)まんなかに、つ(🎟)つま(😴)しす(📁)ぎるほどつつましく(😠)、(🦆)そして(🛸)それ故に安(ān )定(🎹)しすぎるほ(🚹)ど安(🤾)定してくっつい(🤵)て(📴)い(🗞)るその(🍏)鼻を、(🎊)校長就任のその日以(🐀)(yǐ )来、生(🗿)徒たちは(❕)「ピラミッド遠望」と呼(🔷)んで鑑賞しているの(🖋)であるが、(🐉)それは決して的はずれ(😿)の(👭)形容(👦)(róng )だとはいえない。生(🥢)徒(tú )間に(🎊)、それほ(🛰)ど安定した印(yì(💠)n )象を(🦐)あたえ(⬅)ているその(❓)鼻が、血書を差(📉)(chà )出(🦗)(chū(🌒) )した瞬間、ぴくりと(🚤)動(🕡)き、(🚕)しかも多少(🥡)額(é )の方(🦏)にず(🕡)れ(🐃)た(🤖)ように感(gǎn )じら(🚸)れた(🏬)と(🦃)い(🔺)うのだから、(♊)およそ、(⛑)そ(🧤)の場(chǎng )の(🥎)光(guāng )景が察しら(🛫)れるであろう。
次(🤠)郎は、そ(🏍)んな実例(🥍)があるか(😔)どうかはよく(💪)知(🌔)らなかった。しかし、(🕷)敏(mǐn )子(zǐ )の言って(👄)い(😙)る意味はよ(🧖)くわかった(🎪)。そして、(🌩)そうであれ(💘)ばあるほど(👊)、いよいよ馬田(tián )を許しておくのが不(bú )都合(💧)だと(🚤)いう気がした。
「僕(💷)、(🐺)道(dào )づれは出(chū )来(🍜)(lái )ないけど、(🕢)見(🚼)張りな(🐯)らや(🚿)り(📰)ます。」
(🏓)次(🆗)郎は、朝倉(cāng )先生(shēng )の(💢)家をあれ(🏗)ほど重く(🤝)るし(🖼)い(🆒)気持(🌙)になって出て(🥣)来ながら、馬(🎃)田と道(dà(🏴)o )江のうし(🥫)ろ姿を見た瞬間(jiān )から(🤮)、学校の問題(tí )がまるで(🤮)自分(☝)(fèn )の念(niàn )頭から(⛺)去っ(🍙)て(📙)しまってい(🚰)たこと(🎶)に気(🌁)がついて、愕然がくぜんとなった。
校長室(shì(🐂) )がひっそりして(😟)いるの(🌓)にひきか(🐌)えて、(🧗)教員(yuá(🚾)n )室は何となく落ちつ(🍇)きが(🛋)なかっ(🐡)た。三(🕚)人、五(⛹)人とかたまって立ち話をし(🦒)ている(🐎)様(yàng )子が、(🚨)あけ(♊)放(fàng )した窓から(🥖)、い(⛰)つも生徒た(😷)ちの眼にうつっ(🏫)た(🐴)。また四年(💂)や五(🔹)年の教(jiā(🍍)o )室に出(chū )て(😶)来(✈)る先(🐺)生たちの態(😁)度にも(🍖)、(💭)ふだんとか(🔅)なりちがっ(⛩)たと(💸)ころがあった(👔)。いつも(🔏)駄(🚳)じゃれをとばすのを(⏪)得意にしている先生がいや(✍)に(💅)まじ(🎿)めだったり、これ(🍡)まで教科(🔫)(kē )書以外の話なんか(🚎)一度もしたこと(🛂)のない先生(shē(🛠)ng )が、とっ(🚀)てつけたよ(🐸)うに、修身(👒)めい(🙅)た話をし出したり、(🤓)また中には、変(biàn )ににやにやしながら、「こないだ(🦔)大垣前校(🎩)(xiào )長からお手紙をいただ(⌚)いてね。」(🛴)と、その手紙(zhǐ(🕞) )の中(🛡)に(🧐)書いて(💘)あったと(🏮)いう(📃)一(🚉)二の文句を引(yǐn )き出(🚇)(chū )し(🌨)て(🎯)、前校長をほめ、自分と前校長(zhǎng )の間(🤢)には何か特別(bié )の関(wān )係でもあったかのようにほのめかしたりす(⛳)る(📐)先(xiān )生もあ(🏕)った(🈚)。すべてこういうことが何(👔)を説明(🗜)しているかは、生徒たちにむろん(🏇)わかりすぎる(👔)ほど(🏑)わか(🍿)っていた(🌖)。だから休(✖)み時間(🦍)になると、(🌙)彼(🥗)らはそれを(🆔)材料に(😜)して先生たち(📫)の品(💓)定めをするのに忙(👢)しか(🐥)った。こんな場合(🚆)、いつも奇抜な思いつきをやるので人気(💴)(qì )のある(🐃)五年の森川という生徒は、四年と五年の各(♎)教室をまわってそ(🛵)の品定めをき(📰)いてあ(🐦)るいてい(👻)たが、昼休(xiū )みの時(shí )間には、(🤝)も(👭)う(🔈)校(🗻)友(yǒ(🕗)u )会事務室の(🐖)黒板(🚘)に「教員適(shì )性審査採点(🐷)表」というの(💵)を書きあげていた(🌸)。校友会(huì(📦) )事務(wù(🦎) )室(🗞)は、生徒控(kòng )所の横の小さな室で、間は(🐊)ガ(🐐)ラス戸で(🚫)仕(shì(✋) )切ってあったので(🐼)、控(🖖)所からはま(🕕)る(🔡)見えだった(🤤)。校友会の委(🈷)員たち(🕝)五六名が中で(🍦)わいわいさわいでい(🕉)る声(🎑)を(🤘)ききつけて、ふ(🍑)だんは遠慮(lǜ(⏰) )しがちな一二年の生徒(🏪)(tú )たち(🈺)までが押しよせて来たが、その採(cǎi )点表の左の端(duān )には、馬(mǎ )賊、チャップリン(🥤)、(🙉)かまきり(🔸)、あざ(🐫)ら(🤯)し、お(🌪)で(🔛)ん、(🍗)花(huā )王(🛋)石(👾)け(👣)ん、(🏯)長茄子(🍋)、瓦煎(jiā(💿)n )餅(bǐng )、といったような先(🐺)(xiān )生(shēng )たちの(🔥)あだ名が縦(zǒ(🌟)ng )にならん(🎚)でおり、それに括(🚕)弧かっ(🎁)こし(👼)て(🥥)受(🎷)持(chí )学科名(👪)が書いて(😤)あった。そして、その右に点数欄(lán )と備考(📞)欄(lán )とがあった(🤤)が、点数欄(🎨)には五点(🎇)というの(🕛)が(🐖)一つあるきりで、あと(🗜)はみな四(sì )点以下(🥚)だ(🌞)っ(🦁)た(🀄)。零点はさす(🙋)がに一つも(🛎)なかった。備考欄に(🏟)は、「(🦍)品(🎍)性下(xià )劣(liè )、(🏧)御殿女(nǚ )中の如(rú )し」と(🈂)か、「駈落かけおち三(sān )回(📳)心中未(wèi )遂一回」とか、(🖇)「野心(xīn )満々、惜しむ(💷)らくは低能」と(♌)か、「彼い(📜)つの日(rì )にか悔(huǐ )い改めん(🌏)」(📹)と(💻)か、「愚鈍なるが如くにして、最も警戒を要す」(🤙)とか、(📙)そうい(🌏)ったさまざ(😋)まの(🃏)文句が、い(🤶)っぱい書(shū )きつめてあった。五点の評(píng )点を(📘)もら(🍧)ったのは「あざらし」(🗒)先生(🐱)だったが、(🎚)そ(💾)の(👀)備考欄(lán )には(🆘)「性(🏵)(xìng )粗野にし(🕒)て稚気あり、陰険とは認めがたし、合(😲)否の判定(🙋)は(⌛)後(🚄)日(rì )会議(yì )の結果(😫)にま(👿)つ」とあった。
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