((👙)今に、僕だって、……)
「(🌾)あい(🥁)つ、いよい(🌌)よ(♈)生意気(qì(⛎) )だ!」
次郎は、その光景を見ると、こ(🏣)れ(🥌)からどうしたものかと考(🌵)(kǎ(🐪)o )えた。もとの位(🐳)置に帰る気には(📺)、とてもなれな(🐄)かっ(😳)た。かといっ(🧖)て、い(📰)つ(💸)までもそのまま立(〽)っているわけには、なおさらいか(🎬)ない。彼(bǐ )は、(👍)しばらく、じろじろと周囲を見まわしていたが、ふ(🚽)と目(😘)のまえに、ふ(🖱)みにじられたよ(🌼)うになってころがっ(🥂)て(🛎)いる帽子が眼(💭)についた。それは、彼(bǐ )が(📴)ついこな(🦇)いだ父に買って(🚅)も(🏆)らった(🍧)ばかりの、そして、(🎅)きのうはじめて、組主任(👠)の先生(shēng )に渡(🌳)(dù(😳) )された新し(📟)い徽章(🏒)をつけた(🏇)ばかりの、彼の制帽(✒)だった。
み(✝)んなは一せいに恭一を(🕷)見た。恭一の青(qīng )ざめた顔は、今(jīn )度は(🍕)急に(📻)赧くなった(🎎)。
「元来、(💂)正義は(🛢)階級にあるんじゃな(🍯)いんだ。どんな階(🤸)(jiē )級にだって、(🌳)正しい人も(🚌)い(😏)れば、正しくない人も(👒)いる。正義(💿)(yì )は、(🆙)それ(👢)をもってい(🐘)る一人(🕋)(rén )一人(ré(🕌)n )の胸にしかな(🍙)いんだ。五年生(shēng )は五年(⬆)生(shēng )なるが故に正(zhèng )義(yì(✴) )の(💯)持主では(🦕)ない(😁)。同(🗯)(tóng )様に僕(🈂)らも、四(sì )年生なるが故(🔸)に正(🎅)(zhèng )義の(Ⓜ)擁護(📺)者だ(🌽)と主張するわ(🐇)けに(🐣)はいかない。四(sì )年生とか五年生とかいうこ(🏫)と(🔟)は、要するに(🥨)正(🏨)義(yì )と(⛑)は何の(🚎)関係も(🔕)な(🎉)い(👵)ことなんだ。そ(🎊)れをいかにも関(🗺)係(🎒)があるかのように思いこんでいる(🏯)と(🛐)ころに、この学校の病根があ(🚲)り(🎩)、校風(😀)(fēng )の(⛓)あがらない大きな原(😮)因(yīn )があるんだ。この(🌿)学(🥇)校では、上級(jí(🐥) )の名におい(🐗)ていつも正義が(🕵)蹂(ró(🛷)u )躙じゅうりんされてい(📅)る。現に本田(🌾)の弟の場(⌚)合がそれだ。僕(➗)はも(🛅)う一度はっきり言う(🏰)、正(🐳)義は階級(jí )になく(🌥)て人(🥂)にあるん(🧐)だ。も(💬)しそ(🍓)うでなけ(🚿)れ(👣)ば、(🈶)全(🕡)校一致も期待出来(🖐)な(🚦)い。それが期待(🤸)出来る(🐑)のは、正義が(🍡)階級(🦑)の(⛷)独占(zhà(🚔)n )物どくせんぶつでなくて、何人(🏿)の(🌻)胸にも宿りうるからだ。だから(🚕)僕は、同(🏰)級(💋)生の(💵)団(🔃)結よ(🏻)りも(🐴)、正(🏒)しい人(🌊)の団結(jié )が先ず必(🚙)要だと思う。僕(pú(🥫) )は四年(nián )生を愛(🌬)し、五(🌚)年(🏉)(nián )生(⏳)を憎むた(🦁)めに、本(bě(🛏)n )田の弟(📄)を(🧙)バック(🤱)し(🛠)よ(🏀)うと言うんじゃ(🕎)ない。僕は学校全(🎠)体(tǐ(😸) )を愛(♎)す(😆)るん(✈)だ。学校全体の正義を愛するんだ。その(🕺)ためには、本(běn )田の(💤)弟のよ(👟)うな、不正(zhèng )に(🚼)屈しない魂をあくまでも擁(yōng )護しなけ(🌜)ればならん(🈺)のだ。問(✒)題は、四年生の(🧝)権(🌷)(quán )威(🚬)がど(🌩)うの、名誉(🍾)がどうの(❤)と(👦)いう(🎁)ような、そ(🚕)んなけちけちしたことに(🛰)あるんじゃない。大垣校長(zhǎng )の謂いわ(🐸)ゆる大慈悲(bē(🎋)i )の精神(shé(🔎)n )に生き、全校(xiào )の正義(🕤)を護(hù(🏜) )ろ(🗼)うと言(👪)うん(🌘)だ。お(💔)れの言っ(💼)た(🕷)ことを誤(🐰)解(jiě )せん(🎀)よ(🛎)うにして(📣)くれ(🍫)。」
大沢が立ち(🔞)かけると(🌾)、(📚)次郎がだ(🎾)しぬ(🗺)けに恭(gōng )一(yī )に言(💾)っ(🏪)た(📈)。
「見てたん(🏘)です(🚊)。」
彼(🏿)は、(🐒)そう思(🌆)うと、(😑)同(tóng )時に大沢の襟章に注(zhù )意し(🙉)た(🐯)。それは四(🤷)年(🔠)の襟章だった。彼は、おやっ、(🔳)という気がした(🚘)。
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