「じゃあ、戦(zhàn )えばいいんでしょう(🔟)。逃(táo )げてば(🏼)かりいない(💷)で。」
四(🚓)(sì )人の報(bào )告(🈚)は、みん(🙊)なをふ(⏫)き出さ(🔇)せたり、憤(fèn )慨(🌍)させ(🍠)たり、不(🌆)安が(😏)らせたり(🧀)した。しかし(📤)、とも(🦐)かくも(✳)血書が県庁(tī(📄)ng )に差(chà )出されるよう(🍅)にな(🎽)った(🎵)ということで、一(📛)(yī )応納(nà )得なっと(⚫)くする(🚭)より(🤳)ほかなかった。校長(zhǎng )が教頭から紙片(piàn )を受(🌞)(shòu )取ったあと、急に様(yàng )子が変った(💃)と(⚽)いう(🖥)ことに(🍶)ついては、四(🚯)(sì )人をはじめみ(😣)ん(🍎)なも不(bú(😥) )審に(🆓)思い、う(🦔)まくペテンにか(🈹)け(🤵)られたのではないか、な(🥊)どというものが(🏁)いたが、事情は間もなく(🌐)判明(🔞)した。それは、教員室で先生たちがひそかに話(🃏)(huà )しあっている(🍢)こ(😨)とが、給仕(🌕)の(📸)口(🍏)をとおして、いち(🔥)いち(🦎)生(🔄)徒の耳(🎠)には(🆒)いっ(🛑)て来たか(🚪)ら(🅾)であった。
二(è(㊗)r )人は、かなり永(🐋)いこと、無言のまま顔を(🏫)見(✈)あっていた。どちらか(🚇)らも歩みよろ(🌀)うとも、言葉をかけ(🏛)よう(⛑)と(🔹)もしない。次(cì )郎(láng )は、し(🌄)かし、そのうちに、(🙊)いつまでもそうし(🤶)て(💫)いるのがばかばかし(🐲)く(📆)なって来(🔎)た。彼は思(🕳)いきって馬田に背(☔)を(👇)向けよ(🚧)うとした。すると、馬田(🧐)(tiá(🔶)n )が(🌿)とうとう口(🤛)をきった。
(👀)松の木(🕺)の間をもるひっ(🚂)そりした(👂)日ざしの(🛺)中に(👵)、砂(🔫)地を(🏷)ふむ靴音がざ(🚱)くざ(🎸)く(📏)と異様(yàng )に高(🕯)くひびいた。そ(🤕)のほかには何(🏵)の物音も(🏚)きこ(👢)えない。
と、朝倉先生はしばら(📰)く考(👱)(kǎ(🔵)o )えこんだ。それから、伸(👧)びあが(💱)るよ(🛬)うに(🔐)して(🚐)、生(shēng )垣ごしに門(⚡)の方を見(🔑)(jiàn )、何度(dù )も首(shǒ(🍼)u )をふっていた(🔒)が、
「じゃあ、千ちゃんのい(🎇)たず(🤚)ら見(😳)てい(📪)たの(⏭)ね。」
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