日本《ぎゃる えろ 画像》2行目ライン
ぎゃる えろ 画像あらすじ
『小公子(👜)(zǐ )』(🚢)の訳(🕕)者として(🍌)知られた若松賤(🧡)子(🧟)わかまつしず(🦗)こさんがなく(🖋)なりまして、その(📌)なきが(🏁)らが墓(🚖)地(⚾)のほう(🈴)に(🛑)送(🎡)られた日(🕦)のこと(💹)でした(🚯)。
青(qīng )い夕顔(☝)も長く大き(🎓)く生なりました(🔯)。
海といえば、わたしのような山国(🏏)に生ま(🐥)れて深い森(🛥)林の(😐)中に育(🤥)(yù )ったものは、特別そ(🤓)ちらのほうへ心を誘(🌬)わ(👅)れ(🎣)ます。そう(🙌)い(🍋)うわたしは、相州(👣)(zhō(👔)u )そ(😇)うしゅう鎌倉(🕎)か(🔲)ま(👧)くらにも小(xiǎo )田原(yuá(🤚)n )にも、上総かずさの富津ふっつにも(🥂)時を送ったことがあり、西は四日市(🌑)よっか(💤)い(🕛)ち、(🎋)神戸(hù(🎨) )こ(👭)う(📂)べ、須(♎)磨すま明(🍴)石あかしから土佐(📇)(zuǒ )とさの高知(zhī )まで行って(📅)見て、(💟)まんざら海(hǎi )を(🏌)知(zhī )らないでもあり(🏛)ませんで(🏈)し(🧕)た。しかし、布施(🚥)(shī(🕛) )ふせさ(🦓)んと(🔳)いっしょに(🌿)仙台から宮(🖍)(gōng )城野みやぎ(🛸)のを通り、荒浜(bāng )まで歩(⏰)いて、見(jiàn )わた(🍼)すかぎり(🕍)砂(🛸)浜の続(xù )いたとこ(😯)ろに出て行った時(🌨)ほ(🌄)ど、心(📆)を打たれ(🛁)たこともあり(🆚)ま(🐙)せん。
江(🐖)戸に(🤲)召しかえ(🏃)されてか(🖊)ら(🤔)の先生は昇(🥔)平(🎬)(píng )校(xiào )しょうへい(🗞)こ(🔸)うという名(🌛)高い学校(xiào )の頭取(🎈)と(🏈)うどりを命ぜられ、上(⛹)(shàng )士じょうしの位に進(jìn )み、(🍻)さ(💜)らに鑑察(chá )かん(🔉)さ(🤴)つといって(💅)だ(❓)れ(🦋)で(🏡)もうらやむ重い役目(mù )をつとめ(🚘)るこ(🏖)と(🔉)に(🥟)なりま(📵)した。そればかりではありません(💼)、(🌡)当(📣)時(👦)(shí(🚬) )は諸外(😆)国の軍艦(🧐)や商船(📂)がだ(😎)んだんこの国(🧑)の港に(🍙)集まって(🤖)来る(🏷)よう(📴)になりまして、(😙)日(rì )本(🔶)国じ(🌠)ゅ(👕)う大さわぎの(🆕)時(🔶)でしたか(👷)ら、そ(🙁)の談(tán )判に(🐤)あたる外国(guó )奉行ぶぎ(🎦)ょ(👔)うは勇気のある人でなければつとまりません。先(xiān )生は一(yī )番(fā(😹)n )最(🌎)後に(📵)そ(🍜)のむず(🍸)か(⛑)しい(🔲)外国奉行(háng )を引き(🛃)うけ、徳川の大身代お(🍎)お(🖊)しん(🏔)だいを引き(🐺)回した(🐆)人の一(🔔)人でした。
(😁)小諸からは関(wān )せき君という人(rén )がわざわざ(🚜)東京まで出て来てくれま(✝)して、木村先生はじめ町の人たちの(🈳)すすめを伝(🎱)(yún )えて(🐂)くれまし(🏀)た。関(🌗)君は明治(😍)学院(yuàn )の出(chū )身で、わ(🐈)たしとは古い(🌆)な(🥗)じみの間がら(👰)でした。当(dāng )時(🍞)(shí )、京都のほ(🈹)うにも教師の口はあり(🦋)まし(⏸)たが、(⏺)わ(😗)たしはいなかに退いて(🌲)もっと勉強したい(🚍)と心を決めまし(🥃)た(🍵)から、報酬もすくなく骨もおれる小諸のほうの(🚋)学(xué )校を選びました。そんな(🔑)わけで、翌年の四(sì )月(🐽)には浅間の(😾)ふもとをさして、いな(🛏)か教(jiāo )師と(🤔)して出かけ(🚼)ました(🔓)。
人(💾)の(🈷)世はふし(🍾)ぎ(🐨)なものですね(〽)。その時わ(🏊)たしが木村(cū(⛹)n )先生をおたずね(👊)しなかったら、小(👉)諸義塾(🔇)(shú )こもろぎ(🍇)じゅくのあることも知(🔲)らなかったで(🎵)しょうし、先生の教育(➗)事業(yè )を助ける(🅾)ようにとのご相談(🐳)も受け(👢)なかった(🥓)でしょ(🏻)う。わたしはよく考(❣)えた上(shà(🥀)ng )でとお(😛)答えして(😴)、いったん東(🤗)(dōng )京(jīng )へ帰(😡)りました。た(🐓)だ先生のよ(🆑)うな(🖤)人(rén )が(🔅)小諸あたりに退いて、学校(👮)を建て、地方の青(🌔)年を相手(♓)に田(tiá(🥜)n )園生活というもの(🍾)を楽しんでおられる(🍄)のをゆかしく思(😜)ったこ(🥙)とでした。
二 (🔯)チ(🙄)ョンまげ
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