「(🎎)たった今。僕、道具をうちに置(🖨)く(🏋)と、すぐ来(lái )たんだよ。」
「君(😓)自(zì )身で?」
町はずれからは松並(🗿)(bì(🗂)ng )木(❎)の土(tǔ )手(shǒu )が広々とし(🎷)た青田のなかをうねってつづいている。左(zuǒ )は、ほ(🧙)ぼ五六間ほ(💭)どの(🐑)川で、向こう岸(à(🙌)n )も(Ⓜ)やはり松並木(🏰)(mù )の土手(😄)である(😚)。旧(🕘)(jiù )藩時代のさる名(😸)高い土(tǔ(👆) )木家が、北山の水を(💅)町にひくために開鑿かいさ(🈲)くした(💲)水路だそ(🙉)う(🚃)だが、いつも探(tàn )さ(➖)一二尺(🎣)ほどの清冽せい(💱)れつな水(🚵)(shuǐ )が(🐥)、かなりな速(sù )度で、白砂の上(🏑)(shàng )を走っている。その水は町(dīng )に流(⭐)れ入(rù )る直(zhí(🕟) )前に(📛)直角にまがって一丁(dīng )ほど東に流れ、もう(🐺)一(🍕)(yī )度(dù )直角(jiǎo )に南(nán )に(😥)まがっ(😜)て、(🌌)町は(👐)ずれの橋の下をく(🙅)ぐって(🐅)いるのであるが、そ(🏕)の角の(📳)あ(🕗)たりには、背丈(🧘)せたけぐら(🐅)いの渕が出(😞)来(lái )ており、(💻)夏にな(🔇)ると、(🕠)このへんの子供たち(💶)は、(🚍)よくそこ(🎟)で水をあびる。土手をとお(🤵)って通(🦊)学して(🔲)いる中学生(shē(🤪)ng )の中(🌬)(zhōng )に(🚺)も、(🚦)学校の(📰)かえ(🍸)り途(tú )には(🔡)、子(zǐ )供(🐮)たちにまじっ(😅)て水(shuǐ )を(🍆)あ(😼)びて(👶)行くものが少(shǎo )く(😯)はな(📐)い。次郎もおりおり(📖)その仲間に加わる一(yī(🐲) )人だが(🚼)、きょうは(🤬)、とくべつ(💢)暑かっ(🏺)た(🏑)にもかか(👧)わらず、(🌳)そこを見むき(🖲)も(💕)しないで(🔢)通りぬ(🚹)けてし(👄)ま(🤓)った。それから五六(〰)(liù )分も行(háng )くと、一心橋という橋(🐨)(qiá(🗳)o )がかかって(📞)おり、道をへ(👱)だて(🛹)て、(❣)駄(🈁)菓子(zǐ(📖) )や(👞)ところてん(🍽)などを(👶)売る小さ(📍)な茶店がある(👁)。次郎(láng )は、その半(bàn )丁ほど手ま(❇)えに来た(👎)とき(🎡)、今まで(🎊)うつ(🌽)む(🤗)きがちに(🗽)なってい(🈁)た(🕖)顔(yá )を(🍦)あ(🥐)げて、ふと向こうを見た(😄)。すると、(🐥)橋(🌜)のたもとの大き(⭐)な松(sō(🎎)ng )の(👆)木(🤹)かげに、帽(mà(📀)o )子をわしづ(🌲)かみ(🤭)にして向こうむ(😧)きに立(lì )っている一人の中学生が(🔪)眼にとまった(🎳)。馬田で(🐯)あ(🏑)る。制服のボタン(🖖)をすっ(🔚)かりはずして胸(xiōng )をは(🚺)だ(🏘)けている(⏮)らしく、(⚡)襟(jīn )が首の両(liǎ(🗽)ng )がわには(👡)ね出し、(🍮)腰(😜)にあてた(💘)左手(⬛)のうしろ(😹)に裾がたく(👇)れあ(🙊)がっている。
「見張(🤔)りって、どうするの?(👫)」
(🆙)次郎は(🦈)だまって馬(mǎ )田の(🙁)近づいて来るのを見て(🐅)いた。馬(🍵)田は、次郎(🤳)(láng )から(🍃)二(🏽)三歩のところ(🐐)で立ちどま(🎏)った(📻)が、その左(zuǒ )肩はまだ(🍳)つき(♓)出(💌)したまま(👺)だった。
次(🥕)郎は廊下(🤥)(xià(🐁) )をとお(🍇)って(🚪)書斎に行った。朝倉先生は机(jī )の上に(🚥)巻(quàn )紙をひろげ(🍗)て(🕷)しき(🍠)りに(🚒)手紙を書いていた。もう五(wǔ )六(🏥)通(tō(🕸)ng )書きあげたらしく(🔔)、封をしたのが机の(🥏)すみ(📌)に重(🌅)ねてあった。次(🕛)郎が敷居の(🍮)すぐ(📴)近くに坐(✈)ってお辞儀を(🤬)すると、
道江(🏬)も(🏸)次郎も眼を見張(🌃)った。
「しかし、ストライキ(🎫)になって(🙄)しまったら、(🧦)君(👒)の(🥪)考えとはまる(🎧)で反対の目(👅)的(de )で書(🐅)(shū )かれた(💘)ことに(💶)な(🤙)りそう(🐑)だね(🎌)。」
敏子(🍷)は、叔母さんと(👲)呼ば(🈯)れ(💔)るに(⛅)はま(🐩)だ(🐒)あまりにも(⛽)わかかったが、次郎は(🉐)徹太(🕉)郎(🈷)(láng )を叔(🤒)(shū )父さんと呼ぶ関(wān )係(xì )上、そう呼びならわ(🕺)しているのである。
「僕はスト(🍥)ライキをやら(🤜)ないた(🤠)めにあれを書いたん(🦅)です。みんなもその条件であれを出すこと(🕺)にきめたんです。」
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