日本《えろ ゲーム 動く》2行目ライン
えろ ゲーム 動くあらすじ
「ああ、そうとも(😨)」
「いかん(🏸)、へ(👞)そのところ(⤵)を(🏼)つきだす(🌏)のじゃない、へその下へ食(🚾)べたものをみんなさげてやるん(🍇)だ、い(🌔)いか、胸がせ(👋)かせ(🏭)か(🙇)して負けまい(🏜)負け(🦍)まい(🐤)とあせればあせるほど、下腹がへ(🔵)こん(🔬)で(🏒)、肩先に力(🐏)がはいり、頭がのぼせ(🏂)るんだ、味(🍴)方(fāng )が負け色(🔚)になったらみんなへそに(🐢)気をおちつけ(🦁)ろ、いいか(🦁)、わすれ(📡)るな、黙(mò )々塾(shú )も(🏘)くもくじゅくは(😗)一名(👡)へ(📤)そ学(🎹)(xué(🚃) )校だぞ、そう思え」
ふりかえるとそれ(⏳)は八(🔝)百(bǎ(🚑)i )屋(🥏)(wū )の善(💞)兵衛であ(🚿)っ(🍅)た、(🐾)善兵衛(🐬)(wèi )はなにより(🍖)も野球が好きであっ(👃)た、(🖊)野球が好(hǎo )き(🎶)だという(😃)よりも、(👿)野(yě(🚱) )球を見(☝)ながらち(🌵)びりちびりと二(è(🐉)r )合の酒を飲(💉)むのが好き(🕸)なのであ(🎀)る(😑)、かれもあ(📞)ま(🅿)り(🚈)野(🕝)(yě )球の知識はないほうだが、(🐖)それでも覚平よりは(🌿)すべ(🏈)てを知っていた。
寄宿舎に(🤴)閉じこめ(😿)られ(🎼)てかごの鳥の(📧)ごとく(🍉)小さ(🚹)くなっている師範生(🍋)の目から見ると、中学生の生活(🎇)は(🐧)まったく不(🌹)潔(🎫)であり放縦(📀)ほう(🤚)じゅうであり(👯)頽(😱)(tuí(🐚) )廃的(de )たいはいてきである(🤱)。
「いやいや、ぼ(⛎)く(🥪)のお情け(🌠)の球を打(dǎ(📲) )って(🥑)喜ぶ青(qīng )木ではない、そん(🆗)なこと(❗)はかえって青(🏓)木(mù )を侮辱(rǔ )ぶじ(🍕)ょ(🚝)く(🧢)し(🌜)かつ学(xué )校と(🤵)野(yě )球(⛓)道を(💙)侮(🐻)(wǔ )辱(🥧)するも(💁)のだ」
光(guāng )一とて(♏)も絶対に活動(dòng )写(xiě )真を見(🛒)な(🥘)いではなかった、かれは新(xīn )聞(wén )や雑誌や(🦖)世間(jiā(📘)n )のうわさに高いもの(🐼)を五(🥘)つ六つは見にい(🚼)った(😋)、だがかれは(🍹)い(💶)つも(♐)たえきれな(🤱)い(📜)ような醜悪(👽)(è )しゅうあくを感じて(🎧)帰る(☕)のであった。
「おた(🐿)がいに全(🦁)力を尽くして技(💁)術(🚮)を(🥧)戦わそうじゃないか、負けても勝ってもい(🖇)い、敵となり味(🍑)方となってもよ(🌸)く戦って(🔐)こそおた(🗼)がいの本望だ」
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