「バンザ(🔲)アイ(🚚)」(🕝)
「どこへ(🏕)いったんで(⛱)すか(🚭)」と光一がきく。
「どうぞ神様、ぼくの塾(😉)じゅくをま(🥩)も(😎)っ(🔆)てくださ(🏄)い」
じっと目(📷)を閉(bì )とじて祈念すると(🏮)ふしぎにも勇気が次第(dì )に全(🥄)身に(🔻)充満する(🦋)。朝飯を(🚏)す(🧤)ま(🔬)し(🐁)て塾(shú )へ(♌)ゆ(⏯)くと安場がすでにきてい(⛲)た。一分(💫)(fèn )時ぷんじの違いも(👚)なく全(quán )員が(😦)うちそ(🐪)ろう(🕌)た。そこで先生が先頭になっ(😾)て(💞)調(🎩)神社(shè )つ(♍)きのみやじ(📓)んじゃ(🏆)へ参(cā(🍖)n )詣する、それから例の(🏳)空あき地ちへでて猛烈(🥞)な(📝)練習(xí )をはじめた。
「手塚! 手(💇)塚(🏭)(zhǒ(🤑)ng )!」
「(🎚)そんなこ(🕘)とがあるもんか」と柳(liǔ(🤼) )はわら(👲)いだす。
「女と合奏し(🕤)たり(👙)、(🔂)手紙(🏺)をや(🔭)り(👕)と(🖊)りするのはど(⛳)うだ」
「チビ公(gōng )のやつ(🙌)、(🗑)どうしておれの球をあん(🧜)なに(Ⓜ)打つんだろう(🍋)」
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