フェラ 動画《iv えろ》2行目ライン
iv えろあらすじ
「だっ(🥓)て、それよりほか(📋)にないでしょう。」(🐫)
馬田は、(🧗)機を(🎾)見(🌆)(jiàn )るにはわりあい敏(🐆)感(🥅)なたち(👑)だ(🕦)った。それに(🎌)、どうせ遠くないうちに何(⛄)もかもわかる(🖤)のだと思(sī(🔞) )うと、(😃)今しいて次郎を(🎚)けなす必要(yào )もない(🤦)と思った(🌗)。
「(🈵)戦う(🐝)気持(🐐)なら、そりゃあ女にだ(🤑)っ(🏖)てあるわ。」
「千ちゃんのいたずら(♌)は、きょうだけではない(🎊)ら(➗)し(🤥)いの。」
枝折戸は手で押(yā )すと(📢)わ(🔻)け(🚂)なく開い(👐)た。次郎(láng )は、行(há(📣)ng )儀よ(🚂)く(🎐)二列(liè )にな(👣)らんでいる朝顔鉢の(📞)間(➰)を通(🚂)って、縁(yuán )側に腰をかける(🕜)と(🧠)、ぬ(🧦)す(🌡)むように道江の顔(🚹)をのぞいた。
こ(🐩)んな(🤖)ふうで、校(xiào )内(nèi )はその日(🚟)じゅう決して静か(🛋)であっ(🛫)た(🔔)とはい(🕺)えなか(⛏)っ(👲)た。下級の教(💉)(jiāo )室までが何とはな(👀)しに落ちつきを(☝)失って(🥤)いた。ふ(🤝)だん(📺)なら何(♟)でも(🧡)ないことにまで(😜)先(🃏)(xiān )生たちの(🌬)神経(jīng )がとがり、先(xiā(🔃)n )生たちの神(shé(🚅)n )経がとがればとが(👅)るほ(🦆)ど、(⏲)生(shē(♍)ng )徒たちはそ(🕜)の神経に(🉐)触(chù )さわってみるのを(👧)楽(🦄)し(👡)むといったふうであ(🎸)った(🌎)。大垣前(qián )校長(zhǎng )は、い(🔫)つも先(xiān )生(♟)たちに向か(🏾)って(🗞)、「生(🈂)徒とい(🌎)うも(👶)のは、自分たちのために(🌑)先(xiān )生が命をすてるまでは、そ(🕜)の先生を偉い先(xiā(🏇)n )生(🚇)だとは思わないものだ。それを覚(💆)悟(wù )の上でなく(🎪)ては、真の教(➰)育は出(🏜)(chū(🈁) )来(lái )ない。」(🏮)と(🏥)言ってい(🎵)たが(➿)、その意味をほん(🏀)と(⏮)う(🐸)に理解(⛱)した先(👎)生は(🖌)、朝倉(cāng )先生(shēng )をの(🚌)ぞいて(🐲)は、おそらく一人もいなかったろうし、今(jīn )では(🙎)、(🥡)ど(⌚)の先(xiān )生に(🔐)も、(💹)そんな(🔴)言葉は(🤣)単に言葉(yè(🍷) )としてでも思(🤸)い出さ(🐪)れていそうにな(🚠)かった。こう(🏭)して(🏚)先生たちは自分(fèn )を下手に(⚫)護ろうとして(😄)、一(🗻)(yī )歩(bù )一(yī )歩と自(zì )分を生徒(tú )たち(🛎)の(😥)侮辱(rǔ )と嘲(🥄)笑の(🚐)中(🌇)(zhōng )に(📉)追(🗂)いこんでいたの(🥛)である。
「あたし(📧)、やっぱりまわり道した方(fā(🍵)ng )がいいと思(🛏)うわ。」
「何し(👗)ろ、朝倉(🙅)先生の退(tuì )職の理(lǐ )由が理(lǐ )由だ(👸)し、(🐔)君たちの行動を当局で(🙄)は極力警戒しているらしい(🎗)んだ。万一ス(🌳)トライキ(🚛)にでもなった(😸)ら大(💔)変だぜ。」
(🆖)次郎のふ(🔨)み出した足はひ(🧟)とりでに(🛑)も(🎑)とにもどっ(🆓)た。彼は棒立ち(🏿)にな(💅)った(🏗)まま、道(🏑)江から馬田へ、(🙅)馬田から道江(jiāng )へと、何度も(🚖)視線を往(📖)復させた。そして最後(hòu )に唾(tuò )をごく(🈳)りと飲(yǐ(🤷)n )み、自(zì )分(fèn )を落ちつ(🎞)けるためにか(🈶)な(🧛)り(🤾)の努(🔚)(nǔ )力を払ったあと(🎭)、わざとのように足音を立てて歩き出し(🐉)た。
次郎は、学校のこ(🏌)ん(♊)な(🥠)様(🔙)子を、(📍)終(💵)日いかにも(🕰)淋しそうに見守って(♌)いた。彼は、花山(shān )校長の(🚀)鼻の移動(📛)の話(🍅)をきい(🥞)てもほ(✳)とん(⛪)ど笑わ(🌈)な(🏨)かったし、森(🛏)(sēn )川の「教員(yuán )適(🐐)性審査採点表」(🐭)を見た時(shí(🙅) )に(🎒)は、むし(✡)ろにがい顔を(🍣)して(🛷)、ひとりで(💲)校庭に(🎑)ぬけ出(chū )したほ(🤢)どだった。ふ(📬)だんから(🕊)、(🦋)彼(bǐ )はそう出しゃばる方ではな(🐜)かっ(🚰)たが、それで(😖)も、校友会の委員(🆑)会などで(🚇)は、新(💁)賀や(⬇)梅(💷)本と共(😼)にかなり意見(jiàn )を発(🌅)表する方だった。そ(❓)れ(🔦)が(📅)昨日(rì )以(yǐ )来、(😢)まったく(🌲)沈(shěn )默を(🐕)守(😍)りつづけている。き(🅿)ょうはこと(🎷)に新賀や梅本に対して(🎰)もあまり口をき(🥔)かない。今朝あたりまでは、誰もそ(🦁)れ(📣)を気に(🎭)とめなかった(📅)のだが(🥊)、み(🌍)ん(🙏)なが笑(🚶)うとき(😈)に笑いもせず、また先生たち(🔮)の品定めや、(🍝)事(shì )件(jià(🐣)n )の(🦇)これからの成行きにつ(🕊)いて、みんなが非常(chá(🈯)ng )な関心(xī(🚣)n )をもって話しあって(💞)い(😿)るのに、(🚾)自(😅)分ひとりで校庭(tíng )をぶらつき(🏃)まわっ(🧣)た(🤺)りしている彼(bǐ(🕣) )の様子が、(📃)いつ(😁)ま(🏉)でも周(🛡)囲の(✳)注(🍵)意をひかないでい(💯)るはずがなかった。しか(🚊)も彼が、同級生の大部分がま(🍽)だ朝倉(😢)(cāng )先(xiā(🎨)n )生の顔(🔄)も知らない(👠)一二(😺)年(niá(📹)n )の頃(🍅)か(🚒)ら、(😞)室崎事(shì )件や宝(bǎo )鏡先(xiān )生(shēng )事件(😑)(jiàn )を通じ(🌼)て先生から大きな感化をうけ(👞)、その(🚱)後(㊗)、白(🦐)鳥会(huì )の一員にも加(🤨)わっ(⛷)て、先(🛅)生(🚼)の(🔗)心酔者(zhě )の中(🥡)で(🀄)もその第(📓)一人者にな(🥥)ってい(🗣)ることは、誰でも知(💤)っていることである。こん(😻)な時こそ彼はみんなの先頭に(👆)立っ(👏)て(🙎)活(🖇)(huó )動(dòng )すべ(🍓)きで(😂)はないか。そうした考(😂)えが、一般(⏫)(bān )の(🕤)生徒(🥘)たちの(🤼)頭(🏐)に浮ん(🎖)で来(lái )る(🚤)の(🥌)はごく自然であ(📔)った。
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