「覚平さ(🛑)ん」(🍺)
(💻)松(😎)の枝に(🐮)乗っていた覚平(píng )と善兵衛はバンザイを叫んだ拍子(zǐ(💳) )ひょ(🛠)う(🧚)しに両手をあげた(🌘)の(🍙)で、松(🏦)の上か(🧣)ら(🍯)転がり落(🍾)(luò )ちたのであっ(🗜)た。落ちたまま覚平(píng )はら(🕕)っ(🏚)ぱをふくことを(🚥)やめな(🖖)かった。
「そう(♉)だ(🏝)、金(🥜)があ(🈴)っ(🥪)て時間があっ(💿)て学(xué(☔) )問するも(😉)のは幸福だ、わし(🖨)の(🔭)塾じ(🧜)ゅくの(🤺)生徒はみん(🔳)な(💼)不幸(🙆)なやつばかりだ、同じ(🚻)土地(dì )に生ま(🔸)れ(🦀)同じ年ごろであり(🐓)ながら、ただ、金の(🕒)ために甲(📂)こうは意気揚々よう(🥒)ようと(❣)し(🛒)乙(yǐ )おつは悄(🏓)(qiāo )然し(🚈)ょ(🥂)うぜんとする、こんな不(🍿)公平(píng )な話(🐇)はないのだ、いいか安(🔈)場、そこでだ、わしは生徒共の肩身を広くさして(🖤)や(🤓)り(🥢)たい(🍲)、金ずくではかな(🏫)わない、(🎨)かれらの学校は洋(🌅)(yáng )風の堂々た(🤓)るもの(🎇)だ、わしの塾じゅくは(🔺)壁(🚝)が落ち(🧘)屋(wū )根(🎻)がもり畳(🈯)たたみがぼろぼろだ(➿)、生徒は町(🍧)を歩(bù(😀) )くにいつ(🌀)も小さくなってしょぼしょぼしている、だからせめて野(yě(🐄) )球でもいいから(👴)一(yī )遍(🅰)いっぺん勝たし(🌨)てやりたい、実力(📤)のあるものは貧富(🍑)に(🙋)かか(⬜)わらず優(🏢)勝者になれるものだということ(🈷)を(🥧)知らしめたい、(🕝)師範(fàn )生(🚧)も中(zhōng )学(🏅)生(shēng )も黙々(🅱)生(🔻)もくもく(🤤)せいも同(tóng )等(děng )の(🚼)も(😺)のであると思(♒)(sī )わせたい(🥢)、大(dà )手(shǒu )をふっ(😩)て町を歩く(😘)気(🔬)にならせたい(💄)、だからどうし(⚡)ても(⛽)今度(dù )は勝(🍄)た(💌)ね(💑)ばならん、わしも(🏂)この年に(😎)なって、なにを(📀)くるしん(🔓)ですっぱだか(👉)にな(🚼)って(🍐)空(🈹)あき地ちでバットをふ(📔)り(🚠)生徒等(🏔)を相(xiàng )手(🆎)(shǒu )に遊んで(📈)いたか(🤬)ろう、生(shēng )徒(🥥)の自尊心を(🍔)養成(chéng )したいため(😤)だ(🔻)、そう(🧖)して(🔧)一方にお(🚞)いて町の人々や官学崇拝(📬)者を見かえしてや(🛅)り(👤)た(🗾)いためだ、野球(🏻)の勝敗は一小事(shì )だが、ここで負(🎯)ければわしの生徒はます(🕍)ます自尊(zū(🍨)n )心(🤳)を失い肩身を小(🕸)(xiǎo )さく(💗)する、実に一大事(😄)件だ(🚾)、なあ(💦)安場(chǎng )、(🕦)今(jīn )度(🍅)こそはだ、な(🙆)あお(🏠)い、(😛)しっかりやってくれ」(🍆)
「いやなかなかいい、す(🧞)て(⛅)きにいい(💾)」と安(ān )場はいった(📰)。
「このつぎ(🍡)に(💇)はか(🎀)なら(✍)ず(✖)打つぞ」
それを(🍓)見て小(xiǎ(🎽)o )原(♌)(yuán )はまたいう。
「そうか、う(🍿)む、ああへそだ、はッは(🍒)ッはッ」
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