道(👑)江は敏(🙈)子を見(🖲)て(🦌)言っ(🚱)た。
そこ(😬)まで考えて来(🌩)た時に、ふと(🚨)、(❗)隙(🐀)間(jiā(🏋)n )風のよう(💴)につめ(🍈)たく(💢)彼の頭をよぎったもの(🐼)があ(💼)った。それは、(🥛)自(zì(🎂) )分(👷)たちの(🔪)運(yùn )動(dòng )が幸(😄)い(🍍)に成功(gōng )し(📲)て、どうなり県(🙎)当(🎇)局(jú )の意志を動かし得た(🏇)として(⛲)、(👤)先生(shēng )は果して留(🤕)任を肯がえんじられ(📰)るだろ(🈸)うか、と(💌)いう(🈂)疑(🏖)(yí )問であった。この疑問(🌂)(wè(👤)n )は(🤸)彼(bǐ(👡) )をほとん(✌)ど絶(jué )望(wàng )に近(jì(🗡)n )い気持にさそいこんで行った(🐸)。先生のお気(〰)(qì )質として、そんな(📄)ことが出来るはずがない(🐓)。自分は、ただ一途に先生(shēng )の留(💑)(liú(🔛) )任を(🤨)目(🥍)あてに(👋)、血書(shū(🏽) )を(🌖)書いたりして一所懸命になってい(🗂)る(🥧)が、先生に(🤤)してみると、落(✒)ちつくと(🔯)ころは最(zuì )初からはっきりきまってい(⛸)たのだ(🌋)。自(🌂)分(🏽)はた(🌐)だストライキに口(kǒu )火を与(yǔ )えるために、(📢)そして先生(🦆)の最後に泥を塗(👈)るため(🏞)に(🐹)あ(🌒)の血(👂)(xuè(🍱) )書を(🐖)書いたのではなかったの(🍘)か。
道江の(🥗)家は、(🙉)馬田と同じく(🚱)橋を渡(dù(🧔) )っ(👈)た(📚)向(🥤)こうの村(cū(📪)n )にあ(📛)る。彼女(🚧)が学校(xiào )の帰りに、大巻や本(běn )田に用(yòng )があって、橋を(🍞)渡らないでま(🥚)っ(🏉)すぐ(🌂)こちらの(💄)土手を(⚾)行くこと(♈)はしばしばだが、きょう(🔬)の様子は(🍆)決してただごとではない。彼(bǐ )女は、(⌚)或いは毎日のように(🕊)馬(🤘)田に(🌸)学(xué )校の帰(guī )りをおび(🚖)やかされているのではあるま(🎯)い(💇)か。次郎(😂)は、つ(🍍)いこ(🏕)ないだ自(zì )分の家の階(🌳)段(🏊)(duàn )の(🙂)上で(✨)、道(🎼)江と馬田(📳)が出(⌛)っくわ(🏏)した時のことを(❗)思(🏄)(sī )いうかべ(👄)なが(🤦)ら、そん(📪)なふうに考えた(♍)。
(⏭)道江(jiāng )の家は、(🎺)馬(💐)田と同じく橋を渡(😹)った向こうの村(🏈)にある。彼(🛺)女が学校の(⚪)帰(🖤)りに、大(dà )巻や本(běn )田(🚖)に用(yòng )があって(🖕)、橋を(📊)渡らない(💁)で(🎲)ま(🥖)っす(🎆)ぐこち(🐞)らの(💱)土手を行くことはしば(🛁)しばだが、きょ(🏌)うの(👊)様(yàng )子は決し(🚤)てただごとではない。彼女は、或(🦗)いは(🏀)毎日(😵)の(💲)よ(🙎)うに馬田(tiá(🕌)n )に学(🥝)(xué(⚡) )校(xiào )の帰(🚯)りをおびやかされて(🕣)いるのではあるまいか。次郎(láng )は、ついこないだ自分の家の(💨)階段の(😻)上で、道(dào )江(jiā(㊗)ng )と馬(💆)田が(⚪)出っくわ(🧔)した時のことを思いう(🐆)かべながら、(🥍)そんなふうに(⛺)考(🛺)え(⛸)た。
「そ(📬)ういえば(🚒)、昨日本田は、変に(🔔)人(🕧)の顔ばかりのぞきながら血判を(👭)していたが、ひょっ(🌐)と(👃)すると血判をごまかしたんじゃ(🐂)ないかね。」
「では、ど(🗾)うしたらいいの?」
次郎はや(🚒)っとそ(🎓)れだけ答えた。ス(🈂)トラ(🖇)イキ反(👜)対の理由が、当局(jú(👇) )のためで(👿)なくて朝倉先(🎽)生のた(😲)めだ、とい(💶)う(🔭)こ(🏉)とを(⚪)つけ加えたかったが、まだ(🍮)それを言(yá(🛑)n )うだけに気持がお(🎆)ちつ(😷)いていなか(📉)ったので(🍃)ある。
次(🥖)(cì )郎は思わず(🧀)立(🛩)ちどまった(🐰)。馬田(tiá(⚾)n )と言(yán )葉(👘)をか(❓)わすのが、きょう(🌺)はとくべついやな気がするのだ(🏁)った。しかし、彼はか(🥇)くれ(🖱)る気にはなれな(😣)かった。かくれたりす(😨)るのは(🔔)、相手(shǒu )が(🗽)馬田(tián )であるだけに、よけい(🐃)卑屈なよ(🐤)う(🌨)に思え(㊙)たのである。
と、朝(cháo )倉先生は(🌓)、ちょっと(💢)思案しあんし(🤫)ていたが、
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