「しか(🕓)し、それなら、なおさらこんな(📵)時(💡)(shí )には活躍しそうなものじ(🙃)ゃないか。」
敏子はそ(⏲)う言って立って行(😡)った(🙄)。
次(cì )郎は、そんな実(🅿)(shí(🌴) )例があるかどうかはよく知ら(🍂)なかった(🐼)。しか(🍍)し、敏(💦)子の(🌻)言っている意味はよ(🧤)く(🚦)わか(🧔)った。そ(💝)して、そうであ(🖇)れば(🐴)あるほど、いよいよ馬(👀)田を(🔈)許(xǔ )してお(✍)くのが不(🏨)都(😂)合(hé )だという気(👀)がした。
馬田(❓)は、ま(👫)た「ふふん」と笑った(😡)。そし(🔴)て、
「ま(🚞)あ、本田(tián )さ(😎)ん、(🎖)しばらくでした(🥊)わね。さあどう(🤶)ぞ。先(xiān )生(shēng )は書斎です(🍜)わ。」
「毎(👅)日(⛄)そんなことが出(🐛)来て(🕓)? 千ちゃん(📧)、きっと(🦓)変に思(sī )うで(🙄)し(😿)ょう。」
校(📊)友会の委(wěi )員(yuán )た(🕺)ちは、そ(🧔)の日じ(🅿)ゅう(🌽)、(〰)めいめいに校(xiào )長(🏦)の動静に注意した。休(😵)(xiū )み時(shí )間(🕘)(jiān )に(🌧)なると、あるものは用(yòng )も(♋)ないのに(🌸)校長室のまえの(🍶)廊下を何(hé )度(dù )も往復(fù )し、ある(🐘)もの(😰)は校庭(tí(👏)ng )の遠(🏾)い(😳)とこ(😌)ろから校長室(🍆)をそれ(☕)とな(👈)くの(✖)ぞいて(🕴)見(🍍)(jià(🚴)n )た(💫)。しかし、校長室(shì )はいつもから(✏)っぽだった。校長(🍋)は(㊙)県(xià(🐎)n )庁に出(chū )て行っ(😒)たきり(🎌)、帰っ(🐶)たのかどうか(🐲)もはっきりしなか(🚷)った。
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