「ふうむ、そうか(🖇)。」(🌎)
(今に、僕だって、(🏘)……)
(🤚)と、自(🚁)分(🐻)で自分(fèn )を励まし、どう(🈁)なり気持を落ちつけ(🈶)ることが出来た。
「(🦊)ふうむ、そうか(🛶)。」(🎃)
恭一は、やっ(㊗)と答えて、眼をふせ(✌)た(🐀)。
「僕は五年生(shēng )に友達(dá(🎟) )が(🍞)い(🤞)く(🎸)らも(🤫)あるん(🏌)だが、これからいじめないように頼んでおこ(⏱)うか。」(⌚)
大沢は、しば(🦐)らくは、にこに(🤰)こして(🚛)そ(📨)れを聴いてい(⛅)たが、(😧)そ(🥝)ろ(🌈)そろ(📟)みん(😊)なが喧嘩腰になって来たのをみると(🌐)、だしぬけ(⛩)に(😘)怒鳴った。
「(🤘)元(yuán )来、正義は階級にあるん(🙎)じゃないんだ。どんな階(🤽)級に(🦃)だって、正(😃)しい人(rén )もいれば、正(🤕)しくない人(🦄)(rén )もい(🏚)る。正(🥧)義は(😖)、それ(😅)をもって(🤦)い(🚟)る(🖍)一人(🏊)一人の(🕔)胸にしかない(👢)んだ。五年生は五年(🆕)生なる(🚓)が故に正(zhèng )義の(😯)持主(👉)ではない。同様に僕(🎰)らも、四年(nián )生なるが(🏵)故に正義の(🐨)擁(📜)護(🛅)者(zhě )だと主張するわけにはいかない。四年生とか五年生(😈)(shēng )と(😗)かいう(😀)ことは、要するに正(🥎)(zhèng )義とは何の(🚽)関(wān )係(xì )もないこ(👇)となん(🤕)だ。そ(💍)れを(🚝)いかにも関係が(💽)あるか(🤵)のように思いこ(👹)んでいるところに、この学校(xiào )の病(🥀)(bìng )根(gē(🕧)n )が(🚣)あり、校風(📔)のあがらない大き(🍞)な原因があるんだ。この(🗑)学(xué )校では(🎑)、(🏂)上級の名(míng )においていつも正(🔼)(zhèng )義が蹂躙じゅうり(🐒)んされ(💽)ている(🌦)。現(🔺)に本田の弟(🎄)の場(chǎng )合(hé )がそれだ。僕はも(✅)う一度はっ(🏪)きり言う(⏰)、正義は階級(🤣)になくて人にあるんだ。も(🎵)し(📫)そうで(🚘)なければ、全校一(yī )致(zhì )も期待(dài )出(🌒)(chū )来ない。それ(💃)が期(qī )待(⬅)出来る(🕣)のは、正(🅿)義が階(jiē )級の独(dú )占(🏇)(zhàn )物どくせんぶ(👚)つでなく(⏹)て、何人の胸(🚿)にも宿りうるからだ。だから僕は、(🚝)同(😾)級(jí )生の団結(jié )よりも、正しい人の団(tuán )結が先(xiā(♋)n )ず必(bì )要だ(🏗)と思(sī(🉑) )う。僕(📂)は四(🧣)年生を愛し、五(🛒)年(🕹)生(shēng )を憎む(🏉)ために、(🦄)本(🕶)田(tián )の弟をバックしようと言(yán )うんじゃ(🌳)ない。僕(⛷)は学校(xià(😼)o )全(💩)(quán )体を(🍽)愛(🀄)(ài )するんだ。学(🏦)校全体の正義を愛するん(➰)だ(🤽)。そ(🌼)の(🌒)ため(🥧)に(🥑)は、本田(😶)の弟のような、(⛹)不(🛫)正に屈しない魂を(🐱)あくまで(〽)も(🏵)擁(yō(🆕)ng )護しなけ(🤛)れ(🐭)ばなら(🔘)んのだ(🔔)。問(wèn )題(😁)(tí )は、四年(🧗)生の権(🏣)(quán )威がどうの、名誉がど(🏅)うのとい(🍙)うよう(➿)な、そんな(📏)け(🧚)ち(❓)けち(👧)したことにあ(👽)るんじゃない。大垣(🛒)(yuá(🥂)n )校長(zhǎ(🔶)ng )の謂いわゆる大慈悲(🙉)の精(🤔)神に(😏)生き(🔞)、全校(🖼)の正(🐯)義(⛹)を護(hù(🧥) )ろうと言うんだ(🔞)。お(⛰)れの言っ(😹)た(✳)ことを誤解せんようにして(😌)く(💮)れ。」
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