(🥣)つきあたりに、大(🚳)便所がこれ(🗼)も(🏇)七(qī )つほどなら(🚙)んで(😞)いる。そのうち(⚽)の、(🈂)右は(🤔)じの一つだけが戸が開(🎳)いて(✳)おり、(📩)その(🔖)少(❓)し手(shǒ(📆)u )前(🍄)の、たたきの上に、水をはったバケ(🎺)ツが(🗜)一つ置(zhì )いてあるのが見(🈳)えた。戸の開(kāi )い(📫)た便所の内側は、電(🌄)燈(🖲)の光(guāng )を(🔘)斜ななめに(🚱)うけている(🐸)ので、よくは見え(🛡)ない。しかし、だれ(🎦)か中で(♋)掃除をしてい(⤵)ることだけはたしかだっ(🅱)た。六人(🤣)の室員の(🏙)うち、飯(🎦)島は入り口に立っ(🥏)ており、両(✊)が(📝)わの小便(🏩)所に二(🐸)人ず(⚪)つ働いてい(👖)るのだから、あとの一(yī(🤜) )人は大(🎠)(dà )河(🍬)にきま(🌳)っている。次郎(láng )は(🐇)、(👶)そう思っ(❕)て、(📈)すぐ声(shēng )を(🎳)かけようとした。しかし、なぜか思いと(🌏)まった。そ(👃)し(🈲)て、(🙋)入(🍬)り口の横の(🐫)板壁いた(🌝)かべ(🕴)にかけてあ(🥥)った(🚨)便所用(yòng )の(🕦)雑巾を一(yī )枚(🎑)(méi )とり、(♏)それを(🗡)たた(🏜)きの上のバケツの水(🎥)にひたして、しぼったあと(🕌)、大河のはいってい(🍈)るのとは反(🥅)対のはじの大便所(🐏)の(🍖)戸(🥞)をあけ、中(zhō(🍨)ng )に(〽)はいった。
と(😲)、(😚)大河は(🔸)槌(chuí )をふる(🤓)いなが(💒)ら、こた(🚴)えた。
静坐(zuò )は十分足ら(🔳)ず(🅱)で終わ(🔆)った(♍)。
先生(shēng )は(🥓)、(🎀)次郎の(🔒)顔(🥂)(yá )を見(jiàn )ると、手(😟)帳をひらいたまま(🦀)、(🌀)たずねた。
(😄)そのあと、就(📚)寝前の(🏋)行(📹)事(shì(📟) )とし(💌)て、最初(chū )の静坐せいざがはじまった(🌎)。塾(🏳)(shú )生たちは、各室ごとに、きちんと(😎)縦たてにならび、朝(🎒)倉先(xiān )生(shēng )の指(zhǐ )導にしたがって(🤯)そ(🏗)の姿勢をとった。
「(🎻)心苦しけれ(💗)ば、君自身で何(hé )とか始(shǐ )末(mò )したらいいだろう。原因はもともと(🖱)君(jun1 )に(📶)ある(🏑)ん(🥍)だから(🚍)。…(🆑)…私(sī )は、板木(mù )の音そのものを問(🏬)題(tí )にし(🥈)ただけな(🚨)んだ。」(💙)
先生(🌋)は(➖)、(🦊)そう言(🙇)って(🔁)、次(🌩)(cì )郎(🍼)に目くばせ(🚥)した。次郎は待(🤴)ちかまえていたように(💽)、自(zì )分のそばに置(🤠)いて(🏜)いた紙袋かみぶくろか(🦍)ら、ガリ版(bǎn )の印刷物をとり出して、みん(💥)なに配布した。
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