じょ(⤵)うだんめかして、(🚫)そ(🏬)んな(🧢)こと(🦈)もいっ(🌡)た。ゆう(🚉)べ各室で就寝前(qián )に行なわ(🏵)れた互選ごせん(🔚)の(🕯)結果、(🉐)かれ(🍵)は第(👻)五室(👒)の(😌)室長になっていた(♏)のである。
「そうなればいいんですが、実際は、や(👊)は(🍙)り(🖲)、なるだけお(🍰)そくということ(🔤)になりそう(🤯)に(🏯)思う(🐘)んです。」
しかし、兄(xiōng )は(🔼)おそ(💋)らく道(🔠)江(jiāng )を(📄)つれ(💈)て来(🥢)る。い(🛳)や、かならず(🏃)つれて(🔺)来る。そして、無意(⬆)識な残(cán )酷ざん(📻)こく(🔈)さで自分の(🛺)痛(✂)いき(🤞)ずにさわろうと(🗂)している(🦓)のだ。二(èr )人はあらゆる好(🍫)意(✂)(yì )にみちた言葉(yè(🦆) )を自分になげかけるだろう。二人の(➡)むつ(🔑)ま(🌿)じさを三(🌻)人にひろげること(🔰)によっ(⌛)て、二(èr )人は一そ(🍁)う深いよろこび(👈)を(🚢)味(🏐)(wèi )わおうとつと(🏃)めるだろう。二(èr )人(rén )はいろいろと(🛳)過去(qù )の思(👲)い出(chū )を語るに(🤔)ち(👺)がいないが(⛩)、その思い出(📨)(chū )の(✔)愉快(🤲)さも不愉快(🐀)さも、三人に共(gò(🤭)ng )通するものとして語(yǔ )られ(👨)るにちがい(📚)ない。自(🧀)分は、二人(rén )のそうし(⬅)た(😘)無意識な残(🥢)酷(🌾)さにたいして、(🚿)いったい(🍋)どういう態(🕹)度(dù )をとればい(🦓)い(🐈)のか。い(🙏)や、(⛹)どういう(😓)態(🤭)度(dù )をとりうるというのか。
と、なま返(fǎn )事(shì )を(🍶)して眼を(🐹)そらした。そ(🔵)して(😇)、そのまま、すぐそ(🚩)こを去り、(⤴)塾(🚄)長室(🏂)のほうに行っ(🛵)た。
とあ(📩)い(📸)さつして(🐇)、大(dà(🀄) )河(🍏)に近(🔲)づいた。
次郎(láng )がはたきをか(🏫)けおわり、箒ほうきをに(🏙)ぎるころ(😯)になっても、ほかの部屋(🧒)は、まだど(💌)こもひ(🧖)っ(🎭)そりと静まりか(🍈)えっ(🍠)ていて、板木の(🐚)音(yīn )だけが、いつま(❗)で(🏿)も鳴りつづけ(💁)ていた。
「朝倉(🧛)先生に(🔽)もしばらくお目(mù(👗) )に(🌰)か(🌰)かっていないので(🤚)、近(👳)いうち(🌡)に、ぼくの(🕤)ほうから訪(🍾)ねたいと思っている。塾がま(🈶)たは(🌦)じまったそうだから(📞)、先(🔦)生も君も日曜(yào )で(🐼)な(❓)けれ(🎎)ばひま(📧)が(⏰)ないだろうと想像そうぞうして、だいたい今(☔)度の日曜を予定して(🌟)いる。ぼくの(🌽)ほうはたぶ(👺)ん変更(🦃)(gèng )へん(🔙)こうの必(✳)要はあ(😈)るま(❤)いと思うが、(👡)君のほうで(🏦)さしつか(🆘)えがあったら、す(😿)ぐ返事をくれたまえ。さしつか(🏂)えなけれ(😴)ば返事の必要はな(😨)い(🤲)。」
先生(🖲)は、そう言(🖊)って(😂)、次郎に目くば(🗾)せした。次(🚶)郎(🆙)は待ちかまえ(🛥)ていたよう(🔈)に、自分(fèn )のそばに置(💇)いてい(👵)た(🔬)紙袋か(💸)みぶくろから、(🤝)ガリ(🏪)版(🌱)の印(yìn )刷物をとり出して(🍆)、みん(🉐)なに配布した。
「けさの(🍵)板木ばん(🌹)ぎの音、ど(💊)うでした?」
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