「それ(📸)に(🤾)は何(💦)か特(✏)(tè )別な原(🗓)因(🍪)があ(🕧)ったんじゃ(🕝)ないか(🖥)ね。いつもの本田にしちゃあ、すこし可(🆚)笑(👾)おかし(🏹)かった(🚏)よ。」
次郎は廊下を(👃)とおって書(shū )斎(😦)に行った。朝倉先生は机の上(shàng )に巻紙をひろ(💈)げてし(🗻)きりに(📥)手紙(🎸)(zhǐ )を(🐅)書(shū )いて(👐)い(🕎)た。もう五六通書(shū )きあげたらしく、封をしたのが(🔩)机のす(🔒)みに(💱)重ねてあ(🕑)った(📛)。次(cì(👉) )郎が敷居(jū )のすぐ近くに坐っ(🥞)て(🛁)お(🙉)辞儀をす(🐟)ると、
と、道江は顔を真(zhē(🥨)n )赤にしなが(🌷)ら(📆)、
「(🕠)ま(💌)ず、(🚴)平(píng )尾と(👲)同(tóng )類項だろ(🔄)うね。」(👒)
その日(🤩)、校長(😅)は県庁に行ったきり、ついに学(🥕)校に顔(🚧)を見せなかっ(💣)た。西山教(🔝)頭(🚕)が何度も電話(huà )口に(🔅)呼(🦗)び(🚟)出さ(🍒)れ、ひる(💤)すぎには、五年全(📔)部の学(xué )籍簿が(🎈)くせき(🗿)ぼ(Ⓜ)を抱えて県庁に出かけ(🥒)た。と(🌆)いうことが(🗒)、給仕の(🧥)口から(♎)生(👘)徒たちに伝えられた。生徒(👝)(tú )た(🌄)ちには、そ(🔠)れが(🗿)何(💮)を意(yì )味(🐽)す(🐖)るか(🎿)は、さ(💹)っぱりわから(🎨)なかった。それだけに、(🏟)不(bú )安な空(🎺)気(qì )は(🏪)ひけ時が近づくにつれ、次第(🎽)に濃こく(🗑)なって行っ(🗳)た。
次(cì )郎は、学校のこ(❄)ん(😙)な様子を、終日(rì )いかにも淋(🐊)(lín )しそうに見守ってい(❓)た。彼は、花山校長の鼻(bí )の移動(🐼)の話をきいてもほとんど笑わな(🔖)かったし、森川の(🌃)「教(jiāo )員適性審査採(🕤)点(diǎn )表(biǎo )」を(😁)見た時(👱)には、むしろにがい顔(❌)をして、ひとりで校庭(🔨)にぬ(🗼)け出したほどだった。ふだ(✊)んか(🌸)ら(🍥)、(🍸)彼(bǐ )はそう出しゃばる方(fāng )ではなかったが、それでも、(⏹)校友会の委員(yuán )会などでは、新賀や梅(méi )本(♿)と(🥊)共(gòng )にかな(🤥)り意(yì )見を発表す(🦆)る方だ(♟)った。そ(😯)れが昨日(🐐)以来、ま(🍼)った(🙃)く沈(😹)默(🔣)を(📑)守りつづけている。きょうは(🌙)ことに新賀や梅本(😚)に対(📑)しても(🤞)あ(🔛)まり口を(👗)きかない(🌵)。今朝あ(🛁)たり(㊙)ま(😠)では、(🕥)誰も(🛵)それを気にとめなか(💬)ったのだが、みんな(🆙)が笑うときに笑いもせず(🔃)、ま(♏)た先生(🐰)(shēng )たち(🎪)の品定めや、事件の(🖼)これからの成行きについて、み(🤐)んな(♐)が非常(👾)な関(🤧)心をもって話(💎)(huà )しあ(🌌)っ(👡)てい(🕉)るのに、自分(📚)ひ(🚻)とりで校庭をぶらつき(🧝)まわ(🐥)っ(🐞)たりしている彼の様(yà(🍝)ng )子(⚾)が、い(😤)つまでも周囲の注意をひ(🕠)かな(🎥)いでいる(🌞)はず(🅰)がなかった(🍊)。しかも彼が、同(🎅)級生(shēng )の(🥪)大部分がまだ朝(🎿)倉(cāng )先生の顔も知らない(🏯)一二年(🔼)の(♐)頃(🏖)から(🖍)、室(🌧)崎事件(🤛)や宝(bǎo )鏡先(🗺)生(shē(🐩)ng )事件を通じて先(xiān )生から大きな(😸)感(gǎ(🤟)n )化をうけ、その(💶)後、白鳥会(huì )の一(yī )員(♍)に(🍩)も加わって、(📉)先生(shēng )の心酔(✏)者の中でも(📌)その第一人者に(⚫)なっていることは、誰でも知っているこ(🕹)とである。こんな時こ(🧠)そ彼はみんなの先頭(💅)に(🍇)立って活(🧞)動すべき(⌚)ではな(♟)い(💢)か。そうし(🚂)た考えが(🦀)、(🎖)一般(🍠)の生徒た(🔦)ちの頭(❇)(tóu )に浮ん(🌾)で来るのはごく(🤔)自(zì )然であった。
次郎はだまって馬(mǎ )田(🕳)の近づいて来(lái )るの(🔁)を見ていた。馬田(tián )は、次(cì )郎から二三(sān )歩(📔)のとこ(🏋)ろで立ちどまったが、その左肩はま(💗)だ(🙇)つき(🔅)出し(🐂)たままだった。
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