相(xiàng )談は安易(🧓)あんい(🦒)にすぎ(☕)る(🖋)ほど、すらすらと(😿)はこび、ほとんど無修正だった。特異(yì )とくいな行事(shì )を期(qī )待していた(🚤)塾(shú )生たちにとっ(⏳)ては、(🗳)多(duō )少物足りなく感(🛁)(gǎ(🉐)n )じ(🕶)られたら(🍪)しかったが、(🚁)そ(📪)のために(🏊)、これという強(🕍)硬きょう(💼)こ(👨)うな主張(zhā(🍖)ng )も出なかった。最も(💤)多(duō )く発(fā )言(yán )したのは飯島だった。しか(🖥)し(🧀)、それ(⏯)も、自分の(😛)存在を印(yìn )象づける目的以(🔮)上の(🕦)発(💁)(fā )言(yán )で(💛)はなく、た(😙)いて(🌂)い(🚡)は原(yuá(🗻)n )案(àn )賛成の意見を(👺)のべ、(🗃)同時(🥖)(shí )に進(🔯)行係をつとめるといったふう(🖌)であった。田(tiá(🛄)n )川(chuān )は、は(😽)じめから終(🧝)わりまで(😥)、一(🐽)言も口(kǒu )をきか(🛥)なかった(🤳)。
「すいぶ(🎢)ん、ちゃ(♟)っかりしているなあ。」
「じゃあ、やはり打(🦖)ち(🤗)つ(💫)づけるよ(⌚)り(😃)ほ(🍮)かありませんね。」
(🕶)先(xiān )生は、次郎(lá(🗯)ng )の顔を見ると、手(♓)帳をひら(📡)い(🥅)た(📷)まま(🐍)、(🥠)た(🧖)ずねた。
「むろん(🍪)、ぼ(🍁)くは大河君(jun1 )にあやまるつもりでいます。しかし、大河(hé )君としては、ぼくがあやま(🤦)っただけでは、気がすまないでしょう。」
「な(🚃)るほど(🚉)。……(🍘)ふ(✍)ん(✝)。……(🍣)そう(🐗)いうも(👜)のですかね。……あるいはそうかもしれない。」
就寝しゅう(🍶)しんは(❔)九時(😑)半、消燈し(🏿)ょうとう十時(shí )ときまったが、懇談会(huì )を終(📰)わった(🧒)と(🥪)きには、すで(🏔)に(🕒)九時(shí )半をすぎてい(😽)た。
「(👤)その(🥈)時、実は大(🕋)河君(🏧)に(🎋)いわれたこともあるんですが、あとでゆ(🔕)っく(🕷)り先(🥕)生(🐉)に教え(🔮)て(🐜)いただきた(🙉)いと思っ(💧)ています。」
先生(♍)は、しかし、ま(🈺)もな(➖)く顔をま(🌯)っす(🚀)ぐにし(🌪)た。そし(🍷)て、これまでの激(jī )し(🕑)い調子(zǐ )と(🧜)はう(❓)って代(dài )わった、沈(🌊)しずんだ調(diào )子で言葉(🏞)を(🛏)つ(🕰)づ(🐧)け(🌶)た。
「そうかもしれませ(🔂)ん。しかし(🧐)、(🔂)それはやらないほうがいいでしょう。板(bǎn )木ばんぎで起きる(📀)約束や(🏙)くそくを(🏎)したん(🛀)ですから。」
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