日本《av 女優 演技 派》2行目ライン
av 女優 演技 派あらすじ
「君らの(🎼)そう(🎆)し(🕴)た非(fē(👵)i )良(👢)心(xīn )的な態(tài )度は、君ら自身をますま(🛢)す非良(liá(🤸)ng )心(xīn )的に(🌭)するばかりで(👢)はな(🕳)い。それがある限度を(🎞)こすと、(😉)つ(🏙)いに(🙇)は、愛(ài )情と忍(rěn )耐に(🌋)んた(🛶)いとを(➿)もっ(🔕)て、君らの良心(🏣)を力づ(🔦)けようと(🦑)努力している(💨)人の心(xīn )までをきずつけ、(🍹)その(🚳)愛情と忍耐とを、憎にくしみと怒いかりとに代(dài )えて(🐩)しま(😡)うもの(🦑)だ。現に君(🗂)ら(🚼)は、今朝(🙁)の(🚶)板木の音の調子(😉)が(👧)途中とちゅうから変わったことで、それがわか(🗓)っ(🎍)ただ(🆕)ろうと思う。あの(🗯)、お(🥠)だやかで辛抱づよかった(🦑)板(bǎ(🚃)n )木の(🏌)音(yī(⛪)n )が、お(🦎)しまい(💚)になって、急に怒りだしたとしか思(sī(🚅) )えな(🔯)いような乱調子にな(🎼)っ(⛳)たが、あれ(🛩)は、君らの(🅾)あまりにも(🦄)非良(🌿)心(xīn )的(⛓)(de )な態度が、板木を(👸)うつ人の心をきずつけた証(zhèng )拠しょう(🚰)こなのだ。……むろん、(💧)私(sī )は、愛(🤜)情(🚯)も忍(rěn )耐心も(🚘)失(📑)った、あ(🐅)あ(😥)した乱暴な打ち(🛎)かた(🛷)を是認ぜにんは(🦁)して(🌊)いない。また、そ(🚂)れ(🙄)をやむを得ないことだとし(🔺)て弁(🏊)護しよ(🥦)うとも思っ(💧)ていな(🌏)い(📲)。怒(nù )り(🌿)や(👱)短気(👰)は、友(🔞)愛塾の精(jīng )神とは根(gēn )本(🚣)的に相いれないものなのだ(🙄)から、どんな事情のもとでも、ああした打(🦑)ち(🧥)か(🥢)たは、(😉)二(èr )度とくりか(🌑)えされてはならな(🚘)いことな(🌛)のだ。も(📩)し今朝の板木当(🤜)番が、ついに業ごう(🤓)を(⚓)にやして(🏔)あん(🌾)な(📆)打(dǎ )ち(⏰)かたをし(🤓)たとす(🐯)ると、私はその人のために、(😉)まこ(🚍)とに残念なことだと思(sī(👮) )っ(🚫)てい(🥁)る。し(🆖)かし、いっそうわ(💦)るい(🐹)のは、ああした(🧀)打ちかたを余儀よぎなく(♐)させた君ら(🚽)の態度(👳)(dù )だ。君ら(🏽)さえもう少(📘)し良心的であっ(🙈)てくれたら、板(💼)木(mù )を(🎳)打った(🚤)人(rén )も、(🕵)あ(🌲)あした(👈)あやまちを犯(🚎)おかさないですんだのだろうと(🥐)思うと、それが(🙀)私(⛏)はくやしく(🐽)てなら(🔕)ない(⌛)。……だが、それ(🐫)は(🥢)まあいい、(📓)そ(🍮)れは百歩(🐹)をゆずってあ(🚆)きらめるとしても、ここ(🈵)にどうしても私に(✔)あきら(🗂)めのつかない(🍇)ことが一つあ(❌)る。それは、(🚁)愛情(qíng )で打たれた板木の音では寝(🚫)床(🛩)をはなれようとしなかった(🏡)君らが、怒りで打たれた板木の音(yī(🖼)n )では、わけなくはね起(qǐ )きたとい(😇)うことだ。その点で、君らは精(jī(➗)ng )神的にはまだ奴隷(lì )どれいの域(🦉)を一歩(🍖)も脱だっしていないということを(🥒)証(zhèng )明(😦)してい(🔬)る。いや、それどころか、君らはよりいっ(📻)そ(🎑)うみじめな奴隷(🍲)になることを(🛬)希(🔪)(xī )望(wàng )しているとさえ私には思える。これ(📥)はほ(🐕)んとうにな(🕎)さけないことだ。私(🗒)は、む(🐧)ろん、こう言ったからと(🐛)いって、怒(🗂)りに対(🎊)し(📅)ては怒(nù )りを(🆚)もって立ち向かえ、(👿)と君らにすす(🔂)めてい(🍸)るのではな(👺)い。ただ私は、愛情に対(duì )し(📄)て(👵)は、つけあがり、(💇)怒(🖖)りに対しては、(㊙)ただ(😶)ちに膝ひざを屈くっするよ(🛢)うな君らの奴隷(🧛)根性こんじょうが、なさ(👇)けなくて、じ(🛴)っとし(🛺)ては(⛴)いら(🤨)れな(🏓)い(😥)気持ちがす(👁)るの(🏃)だ――」
朝(chá(🥎)o )倉先生(shēng )は、それっきり(✔)口(🍅)をつぐ(🐛)んでいる。次郎はいよいよ不安だ(✴)った。もし(🚪)先生(🚧)の(😔)話がそれで終(zhō(⛴)ng )わっ(😽)たと(🎣)する(🛅)と、(🐶)大河(🏐)に対(duì(🈳) )してはむろ(✔)ん(🐹)のこと(☝)、あとで(🤗)ほんと(💐)うのことがわ(🕸)かった場合(hé )、他の塾生たちに対(🐶)して(🗯)も、この(🐜)ままでは決(😎)していい結果をもたらさな(🌠)いだ(🛌)ろう(📔)。
か(⚡)れは、そう言う(🐤)と(🏦)、す(⛽)ぐおじ(♒)ぎを(🥖)し(✊)て、塾長(🔉)室(🈷)を(🕙)出た。朝倉先生(shēng )は(✌)無(wú )言のまま、かれのう(🤔)し(🎳)ろ姿を見おくっていた。
事(🐖)務(wù )室の柱時計は(🗻)しら(😽)どけいがゆっくり、十時(🤛)(shí )を(🗼)うった。次(🤥)郎はか(🌂)ぞえるともな(🕟)くその音をかぞえてい(🤢)たが、(🛣)かぞえお(🔥)わると(🏠)、やにわに立(lì )ちあがった。
「し(🚣)か(🙍)しもう眼(yǎn )はさま(🎸)して(🤧)いますよ。」(🐸)
(📴)そのあと(💩)、(🏸)八時(🌶)(shí )か(🔱)ら(🕸)正午まで、(🏝)「郷(xiāng )土社会と青年生(🔁)活(huó )」と(🚆)いう題目で、朝(cháo )倉先生の(🧚)講義があり、午後は屋(🈷)外(wà(🅰)i )清掃せいそ(🎖)うと身体検査、夜は読(🕴)(dú )書(😀)会や室内(🍧)遊戯ゆうぎ(🎢)など(🚲)で、(📵)開塾(👈)第(dì )一日の行事(🔤)(shì(👙) )が(🦗)終わっ(🏜)た。
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