日本《無 修正 熟女 写真》2行目ライン
無 修正 熟女 写真あらすじ
街(✋)角に(🍶)立(🚽)って考えこんで(🤛)い(🕔)た次(🏺)郎(lá(💧)ng )は、思(🐐)いきったように道を左に(💏)とった。
こんなふうで、(🗼)校(xiào )内はその日じゅ(🐈)う(🔶)決して静(🌬)かであったとはい(🍙)えな(💙)かった。下級の教室ま(🐝)でが(👦)何と(🐕)は(😧)なしに落ちつきを(🌏)失っ(💛)て(❔)いた。ふ(🛋)だんなら何でもないことにまで先生た(🤭)ちの神経が(🔄)とがり(🍆)、先生たちの神(shén )経(jīng )がと(🤾)がればと(🚏)が(🥑)るほど、生(shēng )徒たちはそ(😙)の神経に(🐝)触(🎽)さわってみるのを楽しむといった(🔆)ふ(👙)うで(🍬)あっ(🗄)た。大垣前(📶)校長は、い(🔔)つ(🛶)も先生たちに向(🈶)かっ(🚅)て、「生(shēng )徒というもの(📱)は、自分たち(📤)のために先(xiān )生が命をすてる(📟)ま(🌾)では(🏾)、(👁)そ(👗)の先(🈁)生を偉い先生だとは(💚)思(sī )わないものだ。それを覚悟の(🔪)上(🚟)でなくては、真の教育(yù )は(❎)出来(lái )ない(🗝)。」と言っていたが、その意味を(🐠)ほんとう(🍋)に理(🐾)(lǐ )解した先(🈴)生(shēng )は、朝(🧣)倉先(🛌)生(🛫)(shēng )をのぞい(❔)ては、(🐿)おそらく一人もいな(👾)か(🐜)っ(🆚)たろうし、今(jīn )では(🌝)、ど(💹)の先生(🎤)にも、そんな(🍆)言葉は(🐙)単に言葉とし(🍣)てでも思い出され(♎)て(🛫)いそうになかった。こう(📍)して先(🌮)(xiān )生たち(♐)は(🍪)自分を下手に護(🚙)ろ(♍)うとして、一(yī )歩(🐅)一歩と自分を生徒たちの侮(wǔ(🐖) )辱(rǔ )と嘲(cháo )笑の中に追(🗜)い(💯)こんでいたのである。
次(🚗)郎は思(🐼)わず立(🌴)ちどまっ(🚒)た。馬(🥩)田と言(🐭)葉(yè )をかわすの(📱)が、(🐂)きょう(🤯)はとくべつ(👸)い(🍨)や(🆒)な気(qì )がするのだった。しかし、彼はか(🚳)くれる気(qì )にはなれなか(🏕)った。かく(🤭)れ(😫)たりす(🌔)るのは、相(xiàng )手が馬田であるだけ(🙊)に、(🏗)よけい卑屈なように思えたのである(〰)。
(💏)そこまで考(kǎo )えて来(lái )た時に、(✍)ふ(🥞)と、隙間風のよ(🆙)う(😶)につめたく彼の頭(🍻)をよぎったも(🎸)のが(🏞)あっ(👤)た。それは、(📭)自(zì )分(fèn )たちの運動(dòng )が幸いに成(chéng )功(gōng )して、どうなり県(🦎)当局の(💟)意志を動(🛅)(dòng )かし(👂)得たとし(🌗)て、先(🍠)生は果して留任を肯(kě(🈲)n )がえんじられ(⛅)るだろうか、(🆓)とい(❔)う(🖤)疑(㊗)問(🅿)であった。この(🐅)疑問は彼をほとんど絶望(🐖)に(🧘)近い(🛢)気持にさそいこんで(🅱)行った。先生のお気質(🚶)として、そんなこと(⏹)が出(chū )来るはずがない。自(zì )分(🍱)は、(😲)た(😡)だ一途に先生の留任を目(🎐)(mù )あて(🦍)に、血書を(💴)書(shū )いたりし(🔼)て一所(🚓)懸(🏀)命になっているが、先(xiān )生(shēng )にして(🙀)みると、落ちつ(👼)くところは(🗞)最(zuì )初(🌄)からはっきりきまって(🚜)い(🎦)たのだ。自分はた(🤛)だ(🦃)ストライキ(🍝)に口火を与えるた(🦏)め(😹)に、そして先(🧐)生(🌌)の(👲)最後に(🐸)泥を(🕙)塗るためにあ(🍑)の(😳)血(🙈)(xuè )書(🤦)を書い(💗)たのではなかったの(🥣)か。
「先生(shēng )、僕、(🧔)申しわ(😖)けない(🌯)ことをして(🚵)し(🏋)まいま(✅)した。」
「やけに(🍒)なんかな(🤹)りません。しかし、自分で正しいこと(⏪)をして退(🔨)学され(⚽)ても、ちっとも恥(🍴)ず(🕎)かし(🔝)いこと(🐘)はないと思ってい(🚀)るん(⏱)です。」
と、朝倉先生(shēng )はわ(🦖)ざと次郎から眼(🥎)をそ(❗)らし(🛃)なが(📶)ら、
しかし、彼は、血(🥄)書が次郎に(🚌)よ(🧡)って(🛀)書かれたとい(🦐)う(🐞)ことを(🏮)誰(✔)にも(🏜)発(fā )表する気にまだなれなかった。それは、彼(🔬)の自(🗨)尊(🕴)心や(🚽)競(👱)争(zhēng )意識が何ということな(😴)し(🍡)に(🌛)それ(🛷)を(🧟)許さな(🦔)い(🖊)、というだけで(🔡)は(🤟)なかった。彼にとって大事な(🏃)こと(📤)は(🎠)、ス(🏓)トライキの場合のこと(🐩)だったが、(㊙)万一(yī )にも(🈳)、それを発表したために(🍅)、(👳)次(cì )郎が捨鉢す(😂)てばちにな(🥋)り、進んでストラ(🎾)イキの主導権をにぎるような結(🔙)果(guǒ(🌓) )になってしまっては、つま(➰)らな(🌶)い。次郎は徹底(📏)(dǐ )的(🎅)にやっつけなけれ(🏊)ばならないが、それ(🌯)には(🤩)、彼(bǐ )を(⚪)あくまで(📉)もストライキ反(🏙)対(duì )の立(👐)場に立(🤳)た(🍘)せておくこ(🏽)とが必要である。最後まで彼を反対の立(🚗)場に立たせておき、いよいよストライキ決行という(💴)場(chǎng )合に彼(⌛)(bǐ )が逃げをうっ(🐸)たら、その時こそ血書(shū )のこと(🥫)を暴(🍽)露すべき(🤤)だ(🍧)。血(🦀)書(🔽)まで書いて(🚋)人を(📮)煽動(dòng )しておきな(🦋)がら、自分(fèn )だ(💊)け(⛵)逃げる(📌)と(🔻)は何という卑(🧚)劣さだ(😖)！ (📁)みん(📍)なはそう(🏁)言って彼(✉)を責め(🧓)るだろう。それに(😹)、どんなに彼が逃げを打と(🤾)うと、学校(🏐)(xiào )当局や県庁(👖)が、(⬛)血(🛵)書を書(😝)い(🌴)た本(🈂)人を主(😐)謀者(zhě )と認め(🍏)ないはず(👎)は(🛫)ないのだから、い(🔴)よいよ面白(bái )い。――馬田の考(🏍)えは(🅿)頗る念入りだ(🈲)った。彼がそ(🚁)れ(🎖)ほど(🕗)まで(🛎)に次郎に反感(🔛)を持つようになっ(🥨)た(🚋)最も大(dà )き(♒)い原(⛷)因(yīn )が、道江にあったことはい(🍒)う(🎎)までもない(💆)。
「(🍧)むろん校(🏒)長(zhǎng )先(🐤)生(shēng )に出したんだろう(👘)ね。」
「それには(🏪)何か特別な原因があったんじ(🈳)ゃ(⛱)な(🖕)い(🥄)かね。い(✳)つ(🤝)もの本田にし(🤱)ちゃあ、(🤭)すこし可笑(xiào )お(🥁)か(🚉)しかったよ(🆓)。」
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