漫画《フェラやり方》2行目ライン
フェラやり方あらすじ
(🍪)次郎は(🐜)返事(shì(🏃) )をする代りに、穴のあくほど(🚓)馬(mǎ )田の顔を見(🌙)つ(🎊)め(💓)た。馬田は(📡)、(🔩)その眼に出っくわすと、ちょっとたじろいたふ(🏵)うだった(🌅)が、口だ(📑)け(🌓)は元気(😰)よく、
「うむ。しかし、(😏)無理(🕤)(lǐ )も(🍭)な(⚓)いね(💛)。役所とい(🛍)う(🍦)ところ(💉)を君らは全く知ら(🤠)ない(🌠)んだから。」
家(♏)に(😲)帰りつくと、す(💡)ぐ彼(📼)は、道(🧟)江が来(lái )てはいないかと思って、鶏舎の方まで行って(🤶)それとな(🧤)く彼(💥)女(nǚ )をさ(⬇)が(🏉)した。しかし(🐓)、来たような様子はなかっ(🔤)た(🚇)。で(🧕)、彼はす(🔆)ぐそ(🌗)の足(💖)で大(🌺)(dà(🦅) )巻をたずね(💲)た(♑)。
「今の時代(dài )は、やたらに犬ばかりがふえて行(🍂)く時代(dài )だ(🔩)か(🏓)らね。実(shí )は(⏯)、(⏪)この(⏰)家のまえあたりにも、き(📂)ょうの昼(📜)頃から(🐃)背広を着た(🍄)犬(quǎn )がうろつ(👂)き出した(👑)ら(🍮)しいよ(💧)。」(💲)
(🐘)次郎(láng )は思(sī )いきって枝(zhī )折(shé )戸しおり(🔇)どのところまで(🚂)行(háng )き、その上(💫)から眼だけをのぞ(🎒)かせて、(🐅)声をかけた。
「(🔝)僕はスト(🐝)ラ(🔛)イキを(🥎)やら(📴)ないため(🌍)にあれを書いたんです。みんなも(🐕)その条(🦁)件であれを出すことにきめたんです。」
(⛎)校(xiào )長は(🗨)、最初鼻だけをぴくりと動(dòng )か(🛒)したきり、眼玉も口も(🎳)動かさなかった。眼玉はテーブ(🥈)ルの上の血書(🛳)(shū )に注そそがれていたが、それを読ん(✉)でいるようには思(🔵)(sī )えなか(🚛)っ(🚉)た。その(👥)うちに、結(⚽)んだままの口(🍛)が、うがいでもす(🚽)る時の(🤫)ように、(🏩)むく(🔏)むく動(🌎)き出(chū(🎧) )した。そして、(💔)それ(😅)がやっと(🙁)開(⬛)い(👑)たかと(🐧)思う(💼)と、(🎩)しゃがれた女のような声で「これは、知(🐠)事閣下にも(🍅)、(♎)お見せし(🤪)なけりゃならんのか。」と、(🕙)わかりきったこと(🌸)をたずねた。田(🚩)上が「むろんそう(👤)です。」(🎶)と(🐾)答(📨)える(♿)と(👔)、(💜)ま(💱)たぴ(🥌)くりと鼻(bí )を(🥁)動かし、「こんなも(✳)のを知事閣下(💥)(xià )にお見せ出来ると思うのか(⏯)。君ら(🔘)にはまるで常識が(🦔)な(❕)い。どうか(🕛)そんなむりは(🦁)言わな(👂)いでくれ。」と(🍊)、(⛵)泣(qì )いているのか(🍧)、怒っているのかわ(♟)からな(💮)いよ(📹)うな声(shē(🌱)ng )で言った。四(🌧)人(🛡)共、(🚞)その(🤲)時は、(🀄)こんなのが自(zì )分(fè(💓)n )たちの(🍮)学校の校長だろうか、と(📨)いう気がして(🌔)、実際(🍆)(jì )なさけなか(🔄)ったそう(🈵)である(😮)。田(🎿)上が「僕たちは(👸)朝倉(👾)(cāng )先(🤴)(xiā(🍛)n )生(🙆)の留任さえ(🤱)実(shí )現すればいいの(🐣)で(♟)すか(🌙)ら、校長(✖)(zhǎng )先生(🆘)がそれを保証して(🕧)下さるなら(🤳)、血書の処置はお(🕉)任せし(🎂)ましょう。」と言うと、校長は何と思(📴)(sī )ったか、急に椅子か(😳)ら(🖐)立ち上って、四人の顔をひとりびとり念入(🕷)りに(🔈)見まわし(😁)た(🎀)。そして(🗿)何(hé )度も首を(💍)ふっていたが(🛁)、おしまいに、(🌮)永いため(🧝)息をついて、(📹)「君(jun1 )ら(🔇)の(🖤)非常(cháng )識には全(quá(🤫)n )くあきれ(🥂)てしまう(😸)。朝倉先(🦑)生(🍖)の退職は県(xiàn )の方針でき(🔟)まったことだ。県(xià(🥈)n )の方針で一旦きまった以(🏋)上、校長とし(🐟)てはど(♿)うに(♟)もならないでは(🕷)ないか、(⛎)それが君(🌜)らにはわ(🎬)か(🕋)らんのか。」と言(yán )った。そ(➰)して、(🤡)も(🔺)う一度永(yǒ(🎍)ng )いため息をついて(🤲)、どたり(💦)と椅(🐔)子に(🚰)腰をおろした(Ⓜ)が、いかにも(🥩)思(⛽)いなやんでいるように眼(yǎn )をつぶって、(💕)ひとりご(🤼)との(🛰)ように言った。「(😡)そり(😈)ゃ、(🤣)朝倉先生が惜しい先(💐)生(🐒)だとい(📙)うこ(🗝)と(👼)は私にもよくわかって(🐕)いる(🕎)。いや、誰(😄)よりも(😳)私(🌻)が一番(👨)よくわ(😆)かっているつもりだ。だか(🔚)ら、(🥇)君(💱)ら(🖇)が先(xiān )生の留(🐽)(liú )任を(🍰)願い出る気持(🏹)には心から同情する。しかし、(🐐)何(🌙)しろ(🚣)これは県の(🍋)方(🚪)針(📂)できまったことなん(🎋)だ(🕑)から(⛓)、おたがい(🐲)にあきらめるより仕方がな(🌱)いでは(👝)ないか(🗨)。」
と(🍸)、道江は顔を(🕹)真赤にしながら、
校(🌃)長室(🔍)(shì )におけ(🚬)る(💢)会(huì )見(🌟)の様(🆙)子は、あ(🐞)とで四(sì )人(😄)(rén )が(😲)――と(🚀)言っても平(➖)尾はあまりしゃ(🛎)べらなかったが――み(🧠)んなに話した(🔲)ところに(🆚)よ(🙍)る(☔)と(🔳)、かなり悲哀(🍐)感(🐍)(gǎ(🎻)n )をそそ(🛢)るものだ(🈵)っ(🈯)たらしい。元来(lái )花山校(xiào )長の(⛺)鼻は、(🐤)馬田が次郎のうちで(🎤)言(yá(🈵)n )っ(🎎)た(🔒)ように、実(🗒)際(jì )い(👩)かにもちょ(🎗)っぴりしている。恰好(🚟)だけは(🤬)、美(👽)人の鼻といってもい(🚜)いほどと(🏨)とのっているのだが、顔の面積に(🚗)比較(♟)して(♿)、それ(🔲)があまりにも小さ(🕴)す(🎁)ぎ(🍢)るのである。血色のわ(🔞)るい(⛑)、(🕹)それ(🏽)で(🐻)いていやにつるつる光ってい(🚶)るだだっ(🕰)広(guǎng )い顔の(😥)まんなかに、(🍆)つつ(💵)ましす(〰)ぎるほどつつましく、そして(🏠)それ故に安(ān )定しす(🛺)ぎるほど安(ān )定してくっついているその鼻を、校長就任のその日(rì )以来(😉)、生徒たちは(🤴)「ピ(🐢)ラミッ(😝)ド遠(yuǎ(😦)n )望(🏪)」(🆙)と呼(hū )んで鑑賞(shǎng )しているの(🤞)であるが、それは決(🚣)して的はずれ(🚕)の(🗄)形容(róng )だとはいえ(🥄)ない。生(shē(🥡)ng )徒間に(⚾)、それほど安定した印象をあたえているその鼻が、血(🈚)書(shū )を差(🚱)出した(💕)瞬(shùn )間(jiān )、ぴくりと動(dòng )き、しかも多少額の(🥦)方(fāng )にずれた(📻)ように感じら(🈶)れたというの(🍴)だから(🎌)、およ(🙅)そ、その(⛵)場の光景(🤖)(jǐng )が(🔊)察しられるであろう(🗃)。
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