「そ(🖨)の実際(🗯)(jì )を、お(💺)たがいに鍛きたえあうのが、ここ(😔)の生(🛡)活だろう?」
「田川はどう(✏)だい。」
(Ⓜ)板(🖤)(bǎn )木(mù )を打(🏴)っ(🕘)ていたのは、はたして大(dà )河(🍄)(hé )無(wú )門(mé(🏮)n )だった。シ(🚸)ャツに(🎖)ズボンだけしか身(🔭)に(🆒)つけていず、(🥊)足袋(dài )たびもは(👓)いていなか(👳)っ(🏬)た。し(🐺)かし、べつに寒そうなふ(😭)うでもな(🌑)く、両足を(⛄)ふん(🕷)ばり、頭(🐌)から一尺(chǐ(🍦) )ほ(🚹)どの高さの(🦊)板(➡)(bǎn )木を、(🚆)近眼鏡の(⏹)奥おくから見つめて(🤠)、(⏭)いか(🐴)にも念入りに、ゆっくりと槌つちをふ(⏬)るっていた。
と、次郎は笑いながら、
(⛄)大(🍓)(dà(⛳) )河(hé )は板(bǎn )木を打ちや(👝)め、(💲)けげん(🥐)そうに次(cì )郎のほうをふり向(xiàng )いて槌をわたした。次郎は、すぐ大河に代(⏲)わって板木を(👫)打ち(🆚)だしたが、その打ちか(🛃)たは(✒)、(📃)一つ一つの音が余(yú(📤) )韻よいんをひくいとまのないほど急(🕜)調子で、いかにも業(🖱)(yè )ごう(🐼)をにやし(🥓)ている(🤒)よ(🙊)うな乱暴さだ(🈚)った。
「じゃあ、やはり打(🎦)ちつづけるよりほ(✡)か(💬)ありません(🍖)ね。」
(💎)もうそのころ(🍀)には、塾生(👴)た(🐃)ち(👔)は、室内(nè(❗)i )の掃除(chú )整頓(🔤)を(🌎)すべて終わ(👳)って、最(zuì(😂) )後に、(🎁)廊下や、玄関(wān )げん(🐳)か(😨)ん(🎣)や、そのほかの出(👧)入(😶)り口(🌱)の掃除にかか(🙂)っているところだった(🥑)。む(👉)ろんそうし(🦆)た掃除(🏏)も(🎽)、分担ぶんた(🍧)んは一(🍟)通りきまっ(👭)ていた(🕗)が、厳(yán )密には境界が定(dìng )められ(👋)ないた(😊)め(🧟)に、(🕧)塾生た(🤘)ちは(🐍)かなり入(🏔)(rù(⛽) )りみだれていた。
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