塾では更に校(xiào )舎の(🙂)建(jiàn )増たてましを始めた。教員(😥)の(♎)手(shǒu )が足り(🥍)なくて、(👆)翌年の新学年前には広岡(🖼)理(lǐ )学(xué )士(🧡)(shì )が(🍞)上田から家を(🏒)挙げて引移(⛸)って来た。
「高瀬(lài )君、まあ話して行(háng )って下さい(🌿)ナ。ここ(🍗)は(🚑)心易い家で(✈)し(🎮)てネ、そ(🔣)れに(🔬)お内儀(yí )さん(🗳)が(📥)あの(🦒)通(🌁)り如(⛸)(rú )才(cái )ない(♒)で(😉)しょ(🌝)う、つ(✂)い前(🔴)(qián )を通る(🚭)とこんなことに成(chéng )っ(😖)ち(😓)ま(♊)うんです」(🔩)
「子安君はナカナカ好い身体(🚺)(tǐ )です(🙌)ネ―(🐓)―」(📄)
「もう私は(👣)士族(🔌)は駄(⛑)目(mù )だという論だ。小(xiǎo )諸(zhū )ですこし骨ほねッ柱(🐑)ぱ(💉)しのある奴は塾(🙌)(shú )の正木(🧤)ぐら(📠)い(🕞)なものだ」(💄)
「俺(🍿)おんにもおくれやれ」(🗃)と鞠子は母(👎)(mǔ )が口をモ(📚)ガモガさせ(🚪)るのに目をつけた。
しばらく(🔟)石(🏺)のよう(♒)な沈黙が続いた。そのうちに微かすかに酔(zuì(📡) )が学士の顔に上った(🎿)。学(xué )者らし(🥠)い(🐧)長い眉だ(🛺)けホ(🔴)ンノリと紅い顔(yá )の中に際(💸)立き(🍗)わ(🔵)だって斑白(bái )は(🎀)んぱく(🍺)に見える(🐡)ように成った。学(xué )士(👻)は楽し(🍟)そうに両手(🕞)や身(🍤)体(🛎)を(👦)動(dò(📑)ng )かして、胡坐あ(☕)ぐらにやったり、坐り(🏡)直(🎸)したりしながら、高瀬(🦖)の方を見(🛋)た。そして話(huà )の調(🔇)子を変えて、
荒(huā(🐾)ng )い(🐙)人達のすることは高瀬を呆あき(🐦)れさせた。し(🔜)かしそ(🍁)の野蛮な(🥋)戯(hū )れ(💾)は都(dō(😪)u )会の退屈(qū )な饒舌おしゃべりにも勝まさっ(🙋)て(🍟)彼(bǐ )を悦(📯)ばせた(😲)。彼はし(🤛)ば(🈂)らく(🐋)こ(🔵)の地方(fāng )に足(🤾)を留め、(📃)心(⏳)易い先(🧘)生方の中(🍬)(zhō(💣)ng )で働いて、もっと(🕟)もっ(🤬)と素朴(🐼)(pǔ )な百姓の生活をよく知(zhī )りたいと(🌖)言(yá(🚋)n )った(👡)。谷(🍲)の向うの谷、山の向(xiàng )うの山に彼(bǐ(♋) )の(🤐)心(xīn )は馳はせた。
「広(🥕)岡さ(🌠)んも今(jīn )、(🐜)上田(tián )で数学(xué )の塾を開いてますが、余程(chéng )の(🍜)逆境(💆)でしょう(🐪)……ま(🥜)あ、(🌜)私(😮)共(gòng )も先(🍷)生に同情して、いくらか(👆)の時(♏)(shí )間を助(zhù )す(🎙)けに来て頂くことにしたんです……それに、君(🥩)、(🌸)吾(wú(🗣) )々の塾も(🤑)中学(🦔)の設備をし(🔵)て(🍥)、(🏀)認可でも受(😸)けよ(🚲)うという(🚡)には、肩書の(🕺)ある人が(🎅)居(🐽)ないと(👙)一(yī )寸(cùn )ちょっとこれで都合(💢)(hé )が悪いからネ」(👍)
「(⏱)音(yīn )さんの細君(✅)はもと正木(👝)先生(🐀)の許(🎃)ところに奉公(gōng )していたんです(😺)ッてネ。音さん(🥩)が(🔙)先生の家の畠を造りに行(há(👻)ng )く(🌄)う(🙊)ちに、(🚇)畢(🕚)寛(🥅)つまり(🏾)出(chū(🖤) )来(lái )たんでしょう(🕴)……(🏉)先(🐺)生(🕹)があの二人を夫婦にしてやったん(🏥)で(👬)しょうネ」
「(🧡)ヒド(💾)イものですナ――」
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