日本《射精 を しない と どうなる》2行目ライン
射精 を しない と どうなるあらすじ
「学(xué )校の(👤)様子はどうかね。血(🔎)(xuè(🌨) )書はやはり(🛅)出したのか(🐜)。」
「千(qiān )ちゃん(🌯)のいたずらは、きょ(🌻)うだけ(🔵)ではない(💣)ら(⏮)しいの。」
次郎(🦍)は(🕠)だまって朝顔(yá(🗽) )の鉢に眼をやっ(⛔)た。しぼん(🔢)だ花(huā )が、だらりと、(👁)つるにくっついている(🦉)のが、いやに彼の気持をいらだたせた。する(🍮)と(🥙)、
「一心橋を(🥩)渡(💸)(dù )らないで帰ること(🧘)にする(⌚)わ。少(🎄)しまわ(♋)り(🧡)道(dào )をすれ(🦊)ばい(💓)いん(🏠)だ(⚡)から。」
「も(🎼)し、馬田もまわ(📜)り道(dào )し(🎰)たら、道(dào )江さんはど(🎤)うする？」(🔥)
朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )の家の玄(📻)関はひっそりしてい(🐛)た。案内(nèi )を(🌏)乞うと、裏口(⏩)(kǒu )から奥さんがたす(🎼)きがけのまま出て(🧓)来て、
そう考える(🚝)と、「かわいそ(🕙)うに(🐊)」という先生の言葉の意味は、(🏿)こ(👩)れまで(😾)考えたのとはま(🛤)るでち(🛌)がったものになって来た。先生(shē(🐎)ng )は(🚃)、その言(yán )葉に何(hé )もとくべつ(🏧)な(🐏)意味をもた(🤾)せよう(👷)とされ(🏁)た(😧)のではない(🎗)。ただ先(xiān )生のはっきりしたご決(🏭)意と(🎷)自分(🍐)に対(➖)する愛情とが結(jié )びついて、何の作(💅)為(wéi )さくいもなくそんな言(👱)葉とな(🚮)っ(💓)て(🚉)あら(🕣)われた(🔅)までだ。それ(🎢)にしても(🌠)、先生(shēng )のそ(🍠)のご決(🌻)意(😩)につ(🍰)いて、自分がこれ(🍋)まで(🚪)一度(🖖)も考え(🎈)て(🏭)みようと(🔐)さえしなか(🧥)ったということは(🐃)、何という愚か(👷)さだっ(🏺)た(🍓)ろう(📿)。先生(🍨)が自(zì )分をどう考え(🔜)ていられようと、その意(🏁)味で、自分はたしか(👆)に己(🛰)(jǐ(🚢) )を知らない飛びあが(😁)り(👼)者だったにちがいないのだ(⛸)！ 次(cì )郎の(🤘)自己(😄)反省(shěng )は、昨日以(😓)来、こんなふうに(🍲)次第に深(shēn )まって行くば(⬜)かりだった。「かわい(🤖)そうに」という言葉(🕰)(yè )を、先生(🌺)の(🎖)ごく自然な(🏊)愛情の言葉だと思(sī(🅿) )えば思うほど、それ(🌀)が深ま(🕝)って行くのだった。し(🕸)かし(🍆)、そ(🕚)うした自(🥓)己反省の苦(🚺)(kǔ )しみ(🏩)は、彼にと(🔬)ってはそうめずら(💁)しいことで(🐼)はなか(🏨)った。彼は中(🔅)学入学(📟)(xué )以来、(📐)とりわけ白(bái )鳥(👱)会入会(huì )後は、絶(🚻)(jué )えず自(👇)己(🦅)反(fǎn )省の苦しみを(🛋)味(wèi )わって(🥤)来(lái )た、(🙇)といって(🐣)も(😆)言(yán )い(❤)すぎではなかったのである。だ(👗)から、もしそれに朝倉(cāng )先(🐱)(xiā(🎺)n )生(😰)の問題(📓)が直(🐥)(zhí )接結びついていなか(🛹)った(🌆)とすれ(🕡)ば、彼は、きょう学校で(🏖)、同級(🧣)(jí )生たち(🌺)にあやし(🤲)まれるほど暗(🤫)(àn )い顔はしていなかっ(📉)たか(🐈)も知(🐘)れない(🔟)。彼(bǐ )を絶望に(🔱)近いほどの気持にさそいこん(👮)で行っ(🆓)たの(🎋)は、何といっても、朝倉(🐃)先生(shēng )の辞任が決(🙃)定的(🏙)で(🆙)あると(👒)い(🆎)う(😔)こ(🤛)と(🕝)に気(qì(🍳) )がついたこ(📮)と(😡)で(🎌)あっ(😤)た。彼はそ(🏂)れを思うと、も(💏)う何も考える力が(😐)なか(💫)った。幼(yò(🍌)u )いころ、乳母のお浜(bā(🏒)ng )にわかれた(🤭)あとのあのうつろな気(🕡)持(🤶)、母に死別れた(📽)あ(🌟)と(🎛)のあの萎しなえるよ(⛲)うな気持、それが(🥖)そのまま現実(🔃)となって(🚡)身にせまって来(lái )る(🤵)ような感じがし(😀)て、きょうは朝から(❓)誰(🔀)と(🎱)も口をきく気になれな(🎗)か(👀)っ(🔙)た(🎳)ので(🐑)ある。
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