日本《2 じ えろ》2行目ライン
2 じ えろあらすじ
(🖖)事務室(⛰)の柱時(🧞)計はしら(😾)どけいが(👌)ゆ(🕳)っくり、(✳)十(😼)時(shí )をうった。次郎は(🛣)かぞ(🐉)えるともなくその音をか(💸)ぞえていたが、かぞえ(🏖)おわると、やにわに立(lì(🌩) )ちあがった。
「も(🈂)っと考える？ (👋)ふむ(🍺)。腑ふに落(⛑)(luò )ちなければ、腑(🎎)に(🍘)落ち(😓)るま(✍)で考えるよりないだろ(🏻)う。自(zì(🐇) )分で考え(🆙)ないで、人の言うこと(🍁)をうのみにする生活なんて、(🌵)まるで(🐮)意(🏐)(yì )味(🌸)(wèi )が(😹)ないからね(⏱)。」
た(🐧)だ、(🧐)組織に関することで、室編成のほかに、生(🐯)活(🥐)内(🐵)容(róng )の面か(🔯)ら、い(📹)ろいろ(🧤)の(🚌)部(💈)が設けてあり、全員が期(👓)間中(zhōng )に、一度は(🗒)どの(🦄)部(bù )の(👿)仕事(shì )も(🚼)体験(🚳)すると(🌥)い(🔏)う(🌴)仕組みになっ(🥈)ていたので、(🔜)その(🔒)運営の方法(🏊)や、(⏸)人員(🐴)(yuán )の割り当(dāng )てなどにつ(✌)いて(🎰)、いろいろの(🔴)質問が出、(🐣)その(🚙)説明(míng )に大部分の時(⭕)間がついや(💹)さ(🐴)れた(🦇)のであった。
と、みん(📒)なにきこえ(🥦)るような声で言い(🚶)ながら(🏄)、(👹)教(🚓)(jiā(🚥)o )壇(💪)きょ(👈)うだんをおりてかれの(🤭)ほうに近づいて来た塾生(🀄)が(🗡)あっ(🐚)た。飯(💙)島(dǎo )であ(❄)る。次郎(🗓)(láng )は思わず苦笑した(😿)。何か(🧛)むかむかす(📼)るものが、胸の底からこみあげて来るような気持(chí )ちだった。しか(🎾)し、かれはし(🐮)いて自分をお(🤟)ちつけ、
「な(🗝)る(🏯)ほど。そうか。――しかし、大(dà )河に(👅)し(🎯)ちゃ惜おしかったね。おしまいご(🎩)ろ(🗺)にはかん(🤦)しゃくをお(💡)こしていたよ(♈)う(🎈)だっ(🏬)たが。」
(🚕)中にはいっ(💓)て見(jià(🐴)n )ると、(😒)もう掃除(💘)はすっかり(🖖)すん(☝)でおり(🎒)、河(hé(🎮) )瀬(🌲)がストーヴ(🕧)に火を入れている(🚀)と(🐣)ころだった。夫人は炊事場す(🐭)いじばの(♏)ほうにで(🖤)も(🐅)行ったら(🚼)しく、朝(👼)倉先生だけが、まだあ(🧐)たたまらないストー(🍖)ヴのそばの椅子にかけて、手帳(zhàng )に何か書き(😣)入れていた。
「やはり強(qiáng )制(👃)が必要だというの(🍨)かね。それじ(🥨)ゃ(🌀)あ(🍼)話(😑)(huà )はまた(👚)逆もどりだ。」(🦆)
「たいて(👢)いは二重(🕚)橋を(💭)見て、(🤥)それから銀座に行きたがってい(❔)たようでし(⛲)た。」(♈)
「起きだしたようです。もうだいじょうぶで(🍼)すよ。」
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