「第(👵)(dì(🕒) )五室です。僕ぼくたちで、最初にこ(🚬)こを受け持つ(🌙)こ(😰)と(🔚)にしたんです。」
(📊)次(🔃)郎は近づいて行って(🎌)声をかけ(🌍)た。
とあい(🌅)さつして、大河に近づい(🏧)た。
(💿)次郎(🐎)(láng )は(🎳)、朝倉先生が、開塾(😶)最(zuì )初の朝(🎫)の訓話くんわで(🍍)、(⛏)こ(✂)れほど(🐆)激(🍚)は(🤒)げしい(🏻)言(yán )葉(👈)を(❔)つかって(👮)、真正面(🛥)から塾生た(🔈)ちに非難(🖍)をあびせかけたのを、これ(⌛)まで(🧖)に(🌝)きいた覚えがなかった。かれは、まだあとに残さ(📨)れている自分への非難が、どんな言葉で表現(🦊)され(🍬)る(🥩)かを、身(🎙)が(🤪)ちぢ(🖤)まる思いで待(dài )ってい(🍣)た。
いそ(⚪)い(🦑)で、寝巻ねま(🚼)き(👟)をジャンパ(🏚)ーに着(🏥)かえ、夜(💣)(yè(📫) )具(jù )を押し入れにしまいこ(😵)むと、ぞ(🙊)ん(🚥)ぶん(🐻)に窓(chuāng )をあけた。風(🦉)はな(🚠)かったが(🕵)、そと(🛹)の空(📭)(kōng )気が、(💽)針先はりさ(💪)きをそろえたよ(🚖)うに、顔い(🍳)っぱい(🔪)につき(🐙)ささった。
か(📔)れが、(✨)便所(suǒ )に(🛄)通ずる廊下の角をまがると(📄)、一段さ(👑)がった(🧓)入(rù )り(👶)口のたたきの上に立(lì )っ(🌰)て(🎚)、何かしきりと声高こわだかにがなりたてている一人の塾生(🖖)(shēng )がいた(🤑)。見ると、飯(fàn )島好造だ(💺)った。
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