と窓の(📤)方を見る生徒もある。庭に出(🛵)た(💂)青(qīng )年は桜の枝の蔭(yīn )を(🚋)尋(xú(🏄)n )ね廻っていたが、間もなく戻って来(🤑)て、捕えた(🕤)も(🚌)のを学士に勧めた。
最(zuì )早青年(nián )と(😱)も言えなかった(🕖)。若い細君を迎えて(🐬)竈かまどを持(🧙)った人(rén )だ。しばらく高瀬(🕝)は畠(🐉)側(📅)の石に腰(yāo )掛けて、その知人しりびとの畠を(🥓)打(🏔)つのを見ていた(🔍)。
「(🔮)誰(🏇)だ」
三人が(🌪)連立って湯場を出(chū(🌟) )、桜井(🌷)先生の別(bié )荘の方へ上(🥩)って(🥈)行った時(shí )は(🕋)、先生は皆(🐎)なを(🐎)待(💠)(dài )受(shòu )顔に窓に近い庭石に水(shuǐ )をそ(🦗)そい(🏝)でいた(📯)。先生は石垣(yuán )の(💐)上(shàng )に試みたア(😡)カシヤの挿木(🌱)さしきを高瀬に指して見せた。門(mén )の(😆)内(💕)には先生の好き(🌚)な花も植(💗)えら(📬)れ(🎤)た。
高(💸)瀬(🍦)も(🥏)佇(zhù )立(lì )たち(😖)どまって、「(👫)畢(bì )竟つまり(📷)、よく働くから、それでこう女の気(qì )象が勇健つ(⚡)よいん(🌸)でしょう(😘)」(🗂)
「どうでし(👫)ょう、高瀬君(🍉)、(😻)今(jīn )度塾へ御(🌂)(yù )願いし(😆)ました伜せがれの奴は。あれで弟と違って、性質(😾)は温(🔔)順(shùn )すな(🍱)おな方(🦐)なん(⚫)ですがネ。あれ(👫)は小(xiǎo )学(💪)校に居る時(🥔)代から図画(huà )が(🖱)得意でして(💼)、その(🎃)方(fāng )では(🏫)何時(👢)でも(😧)甲を貰(🐵)って(😦)来ましたよ。私(sī )が伜に、お前(🥡)は何に成(👑)る(🌧)つ(🚙)もりだッて聞きましたら、(🗯)僕(🐗)は大(🤩)(dà )きく成ったら(💧)、泉先(📎)生(🔃)のように成るんだなんて(🆒)…(🦀)…(🌧)あれ(🎶)で物に成りまし(🎂)ょうか……」
(🎎)学士は(✉)チ(👥)ビリ(🍴)チビ(🤝)リや(🅾)りな(🦆)がら、言葉を継いだ(😘)。
「関わな(😝)いん(🏐)じゃな(🍱)くて、関(🌓)えないんで(💛)しょう…(💯)…」
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