かれは心(🎒)の中で強く否定(dìng )した。しかし(💿)、否定し(😒)た(🚫)心(xīn )そ(🔨)のものが、や(🏜)はり、ふだんの秩序を失った心でしかなかっ(📻)た(🐖)のである。
「そうかね―(🎴)―。」
飯島は、(🌾)い(👆)か(👾)にも得意らし(🐟)く(🧀)こたえ(👀)た。
次郎は愉快ゆかい(🌮)そうに笑って、事(shì(🧔) )務(wù )室に(🚂)はい(💒)り、す(🔡)ぐ掃除そう(👼)じをはじめたが、そ(🤯)の時にな(🌠)って、大河の(🈳)に(😠)っと笑った顔と、そのあと(😗)で言(yá(🌅)n )っ(🎃)た言葉と(🌉)が、変に(🌑)心にひっか(🎤)か(🍅)りだした。
そのうちに、(🐢)小(🎨)便(biàn )所の(🚞)掃除(chú )が終わっ(📽)たら(🕍)しく、それに(🐤)かか(🛀)っ(🔤)ていた(🚩)四人のうちの三人(ré(🤟)n )が(🍏)、と(♑)ん狂な(🚆)笑(xiào )い声を(🛵)たて(🔝)なが(⛽)ら、(📩)大便所(🏍)の(🚹)掃除をはじめ、あ(🐭)と(📤)の一(yī )人(ré(😰)n )が(🗜)、たた(🚧)き(🌙)に水(🎬)を流しはじめた。で、次(cì )郎(🏝)は、二(èr )つ目(mù )の大(🎍)便所の掃除を(⛵)おわると(🔡)、(💪)すぐそこを(🤩)去って講堂のほうに行った。大河とは、(🛹)ついに言葉(yè(👎) )をかわさないま(👰)まだったの(🙉)であ(🔘)る。
塾長(😐)(zhǎng )室の掃除(chú )は、(😬)朝(cháo )倉先(xiān )生夫妻(qī )が、(🏐)空林庵(🅱)の(🔌)掃除をすま(😕)したあ(⚡)と(🍂)、(⬛)給仕の河瀬(lài )かわせ(😡)に手つだってもら(⛓)って、自(😷)(zì(🈚) )分(🐒)たち(💉)の手でやることになっていたが、(🛂)次郎も、都合がつきさえ(🤟)すれば(👬)、(💺)手つだうこ(🙊)と(👞)に(🕉)してい(💦)たの(🤺)である。
朝(chá(🏨)o )倉先生(👭)は、(😧)そ(🎫)れっきり口(👅)を(➖)つぐんでいる。次郎は(⏮)いよいよ(🚵)不安(🎪)だった(🔓)。もし先生の話がそ(🤖)れで終わったと(💙)すると、大河に対してはむ(🖋)ろんのこと、あとでほんとうの(🥄)ことがわかっ(🚠)た場合、他の塾生たちに対(🍠)しても(😤)、こ(🥟)のままでは決(🦋)してい(🧤)い(🚅)結果をもたらさないだろう。
「しかし、ぼくから先(xiān )生に(🔥)そう申して(😢)おいたんじゃ(🛰)あり(🕧)ません(🌾)か。」
も(💄)う(🚯)そのころには、塾生たちは、(👯)室内(😦)の(🥔)掃除整頓をすべ(🚂)て終わって、最後(🤩)に、廊(láng )下(😎)や(😓)、玄関(wān )げんか(📥)んや、その(🕔)ほかの出入り口(kǒu )の掃除(chú )にかかってい(🤮)ると(🏴)こ(🚴)ろだった。むろんそうした掃(sǎo )除も(🍤)、分担ぶ(😤)んた(🤲)ん(🔁)は一通りきま(💫)っていたが(🚁)、(🏳)厳密には境界(jiè )が定めら(💿)れ(🤲)ないために、塾生たちはかなり入りみだれてい(🚭)た。
(👗)大河は板(🙄)木を打(😪)(dǎ )ちや(🚐)め、けげんそ(⌚)うに次郎(láng )のほ(➡)う(🚅)を(📒)ふ(🐖)り向いて槌をわたした。次郎は、(⚪)すぐ大河に代(dài )わって板(bǎn )木(mù )を打(dǎ )ちだしたが、その(🚧)打(🐅)ちかたは、(🐾)一つ一つの音(🏓)(yī(🕋)n )が余韻よ(🎶)いんをひくいとまの(🚋)ないほ(✳)ど急調子(zǐ )で、(✳)いかにも業ごうをにやして(🗓)いるよう(🏮)な(🏿)乱暴(⛩)(bào )さだった。
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